新媒体环境下高校思政教育话语体系转型研究

    刘坤

    新媒体技术深刻重塑信息传播格局，青年群体的认知习惯与话语接受方式发生显著变化。高校思政教育面临传统话语体系吸引力减弱、传播效能不足的挑战，亟待通过话语内容创新、传播形式升级与互动机制重构，实现与青年群体的深度对话，提升理论传播的亲和力与实效性。

    一、新媒体环境下高校思政教育话语体系面临的问题

    思想政治教育作为一种意识形态教育活动，其道德教育资源来源于丰富多彩的现实世界。高校思想政治教育要真正发挥意识形态引领作用并取得实效，必须立足于现实生活，使思想道德教育的目标、内容、方式与人们的现实生活相契合。在新媒体环境下，高校思想政治教育话语体系面临多重挑战：传统单向灌输式的教育模式难以适应新媒体交互性、碎片化的传播特性，这要求我们必须重构话语表达方式，将抽象理论转化为符合网络传播规律的生活化语言，通过短视频、互动H5等新媒体形式，把思政教育融入师生的数字生活场景中。

    二、新媒体环境下高校思政教育话语体系转型的实践路径

    （一）构建多元融合传播矩阵，实现内容精准触达与深度渗透。新媒体环境下，高校需打破传统思政教育单向传播模式，构建覆盖多平台、多形态的融合传播体系。整合微信、微博、抖音等主流社交平台，形成“核心理论+生活案例+互动活动”的内容组合。例如，在微信公众号推送理论解读长文的同时，在抖音发布15秒“理论金句”短视频，通过不同平台特性满足学生碎片化学习需求。同时，运用大数据分析学生浏览习惯、互动偏好，推送个性化内容，如针对理工科学生推送科技伦理案例，面向文科生提供文化自信主题解读。

    （二）创新话语表达与互动形式，激发青年主体参与热情。传统思政话语易陷入“说教化”“抽象化”困境，需通过话语创新与互动升级实现与青年群体的同频共振。一方面，要将宏大理论转化为生活化表达，用“网言网语”解读政策，如以“躺平与奋斗”对比讨论个人价值实现、用“内卷与破局”分析社会发展规律，让理论更贴近青年实际。另一方面，要引入游戏化机制与社交互动元素，开发“理论闯关”小程序，设置积分排行榜与成就勋章，将学习过程转化为趣味挑战；开展“思政话题辩论赛”，鼓励学生围绕热点问题发表观点，通过弹幕互动、线上投票等形式增强参与感。 

    新媒体环境为高校思政教育话语转型提供了技术支撑与创新空间。通过构建多元传播矩阵、创新话语表达形式，思政教育得以突破时空限制，实现从“单向灌输”向“双向互动”的转变，进一步提升针对性与感染力。

    （作者单位：曹妃甸职业技术学院）