把山野村寨变成鲜活课堂

杨婷芬生活照。

    本报记者 刘小钰

    思政课何以跳出书本、直抵少年心灵？ 在贵阳一中，青年教师杨婷芬用12年讲台时光给出答案。她不满足于课堂上的理论讲授，把山野村寨、非遗工坊、乡村社区变成鲜活课堂，以脚步丈量大地，用真情浇灌理想，在一堂堂“行走的思政课”里点燃青年信仰，先后斩获全国中小学青年教师教学竞赛一等奖、贵州省五一劳动奖章，书写出新时代思政教师的育人担当。

    翻开杨婷芬的备课资料，手写教案堆叠整齐，教材页面布满密密麻麻各色批注。在她看来，教师唯有把教材读厚、读透、读活，课堂才能拥有打动人心的力量。她跳出传统课堂的局限，积极探索活动型、探究式教学，大力践行“大思政课”理念，推动“思政小课堂”对接“社会大课堂”。她带着学生走出校门，把贵州大地的发展变迁化作鲜活教学素材，让学生在实地走访调研中触摸时代脉搏，感悟思想伟力，让思政课真正活起来。

    身为党员骨干教师，杨婷芬没有止步于个人教学能力的提升，主动扛起带动同伴共同成长的责任。校内，她陪伴青年教师磨课研课，梳理教学逻辑，打磨课堂设计，助力年轻教师站稳思政讲台。校外，她的足迹遍布六盘水、毕节、关岭、罗甸、凤冈、台江、沿河等多个区县，奔赴各地开展教育帮扶，毫无保留分享课改理念、教学资源。面对思政教育改革的新挑战，她扎根教学痛点开展课题研究，总结出一批可复制、可推广的教学经验，研究成果荣获省市级教科研成果一等奖，为区域思政教育发展贡献力量。

    最好的教育，是让学生从旁观者变成参与者。杨婷芬把社会实践作为思政教育的重要载体，一幕幕温暖动人的故事，在行走的课堂中不断上演。她组织学生走进东山西瓜村开展公益活动，城里的学生不再是被动接受照顾的孩子，自主策划活动方案，多方争取物资赞助，为乡村孩童送去书籍文具，对接疫苗接种，搭建线上教育平台，还举办爱心义演传递温暖。肇兴侗寨录制“行走的思政课”

    她还带领学生走进乌当区布依族枫香染工坊、丹寨古法造纸作坊开展调研研学。在枫香染工坊，起初，学生仅仅抱着完成课题任务的心态记录非遗工序。当亲眼看见传承人耗费心力坚守技艺，看见古老手艺变身带动乡亲增收的文创产业，孩子们内心深受震撼。他们不再只做记录者，主动思考非遗传承现实困境，构思“非遗+研学+短视频”创新方案，为传统技艺的传播出谋划策。课本上“文化自信”四个字，化作少年心中实实在在想要为之努力的责任。

    从教十二载，杨婷芬始终认为，思政课教师的幸福，从来不是站在多高的领奖台上，而是你讲的某个道理，在某个人生路口，真的帮到了某个孩子。在教育帮扶的路上，她提醒基层思政教师，不必苦于硬件条件有限，田野村寨、乡土生活就是最珍贵的教学资源。“你站在那个讲台上，用你有限的资源，去点燃一群孩子心里无限的火，这件事本身就足够了不起。思政课不是冷冰冰的说教，而是一场场真实的、有温度的对话。”