广西民族节庆文化赋能高校学生铸牢中华民族共同体意识教育的价值与路径研究

    杨小霈

    高校作为人才培养主阵地与意识形态工作前沿阵地，承担着立德树人的根本任务，“如何把地方民族文化资源转化为铸魂育人的有效载体”是推进思想政治教育守正创新的重要课题。广西是我国少数民族人口最多的自治区，少数民族节庆文化底蕴深厚，壮族“三月三”、瑶族盘王节、苗族系列岁时节庆等节庆活动，既承载着各民族的生活方式、价值观念和审美传统，也清晰展现了中华文化多元一体的发展脉络。少数民族节庆文化兼具生活性、参与性与仪式性，能够为高校学生感知中华文化、体悟民族团结、增强共同体意识提供鲜活生动的教育载体。相较于单向灌输的理论教育，这种文化浸润方式更能推动青年学生从知识认知深化为情感认同， 最终升华为坚定的价值认同与行动自觉。

    一、广西少数民族节庆文化赋能高校铸牢教育的现实成效

    近年来， 随着铸牢中华民族共同体意识教育持续推进，广西高校积极挖掘、利用本土节庆文化资源，取得了阶段性成效。首先，学生对广西少数民族节庆的基础认知不断增强。多数学生已经了解区域内代表性民族节庆及其基本习俗，也对节庆蕴含的团结互助、和合共生、家国情怀等精神内核形成了初步认识。尤其在广西多民族共居共学的校园环境中，民族节庆的传播已经突破单一群体边界，成为不同民族学生共享的文化经验。其次，学生的情感认同在亲身参与的过程中逐步提升。节庆活动将抽象的“民族团结”“中华文化认同”转化为具体的仪式体验、交往互动与情感联结，让学生在共同参与中更直观地体会到“中华民族一家亲”的深层意蕴。对青年学生来说，这种基于体验生成的认同， 比单纯的知识灌输更具感染力和持久性。最后，节庆文化的育人功能已经开始从认知与情感层面向行为实践层面延伸。不少学生参与校园民族节庆活动后，会主动关注民族文化的保护与传承，也更加认同维护民族团结是当代青年的基本责任。这说明，节庆文化在高校思想政治教育中的价值引导和行为塑造作用已经初步显现。

    二、广西少数民族节庆文化赋能高校铸牢教育的不足

    在肯定成绩的同时，我们更应清醒地认识到，当前广西高校利用少数民族节庆文化开展铸牢中华民族共同体意识教育的实践中，仍存在一些制约育人实效提升的短板与不足，需要引起高度重视。一是认知层面仍存在浅表化倾向。不少学生对民族节庆的认识主要停留在节日名称、服饰歌舞、饮食习俗等外在符号层面，对其历史渊源、精神内涵， 以及其中蕴含的中华民族共同体意义缺乏深入理解。部分高校组织节庆活动时，也存在重形式展演、轻理论阐释，重场面热闹、轻内涵挖掘的问题，导致学生对节庆文化的理解停留在“热闹”“新鲜”的初级阶段，未能真正领会其育人价值。二是认同层面存在碎片化现象。不同民族、专业和成长背景的学生，对节庆文化的情感投入和价值体认并不一致：有的学生在活动中获得了较强的参与感和新鲜感，但情绪体验较为短暂，难以转化为稳定持久的文化认同；有的学生虽有一定知识积累，却缺少深层的情感共鸣。这说明，当前节庆文化育人在内容供给和方式设计上，仍缺乏足够的针对性和层次感。三是践行层面较多停留在表层参与和被动响应阶段，对学生内生动能的激发不够充分。一些学生参与节庆活动主要是出于学校安排、社交需要或短时兴趣，往往止于观看、打卡和简单体验，缺乏持续性的学习、传播和实践投入，尚未有效激发学生从“被动参与”转向“主动担当”的内生动力。

    三、广西少数民族节庆文化赋能高校铸牢教育的优化路径

    第一，以系统深化认知夯实思想基础。高校应当打破将民族节庆局限于“校园活动”或“民俗展示”的认知偏差，立足中华文化多元一体格局，讲清其历史形成脉络、精神特质与时代价值；推动节庆文化融入思政课、通识课与专题讲座，深入阐释其中蕴含的团结互助、家国情怀、共同创造等精神要素；创新传播方式，运用短视频、数字展陈、情境教学等形式增强内容吸引力与阐释力度。

    第二，以深度情感共鸣强化价值认同， 推动从共情走向共识。高校应当深入挖掘民族节庆中的情感资源和共同体叙事，通过仪式设计、情境再现、互动体验等方式，增强学生参与过程中的情感卷入与价值共鸣；围绕团聚、祈福、共享、互助等主题设计活动内容，让学生在共同制作、共同表演、共同讲述中感受各民族文化交融共生的现实图景，让文化认同在潜移默化中不断深化。

    第三，以自觉践行增强教育实效，推动知行合一。依托民族节庆文化开展铸牢中华民族共同体意识教育，最终要落实到学生思想观念与行为方式的转变上。高校应将民族节庆文化教育纳入“大思政课”建设格局，推动课程教学、校园文化、社会实践和志愿服务协同发力，构建常态化、可持续的实践育人体系；依托博物馆、民族文化馆、非遗传承基地和校地合作平台拓展学生的实践空间，引导学生从活动旁观者转变为文化的参与者、传播者和守护者；探索建立实践成果认定、志愿服务激励等机制，增强学生参与民族文化传承和民族团结实践的持续动力。

    课题项目：本文系2025年广西民族大学研究生教育创新计划项目“党史纪念馆赋能高校中国共产党人精神谱系教育研究”（编号：gxmzu-chxs2025287）的阶段性成果。

    （作者单位：广西民族大学马克思主义学院）