新时代高校思政骨干人才选拔标准与培养模式研究

    高雪峰

    立德树人是高校的根本任务，思政骨干承担着思想引领、学生管理与价值塑造的重要职责，其队伍建设水平直接决定着思政工作的质量。面对复杂的网络环境与多元社会思潮，思政工作的压力持续增大。当前，不少高校在思政骨干的选拔与培养工作中仍存在短板，唯有确立科学的选拔标准、构建系统的培养模式，才能建强这支骨干队伍，助力高校完成立德树人的育人目标。

    一、新时代高校思政骨干人才的核心选拔标准

    （一） 坚定的政治素养与理想信念。政治立场是思政人才的首要考核标准。思政骨干必须具备过硬的政治理论功底，深刻理解相关理论与方针政策，始终保持正确政治方向；同时，要拥有强烈的责任意识与使命担当，自觉坚守意识形态阵地，在大是大非面前保持清醒判断，筑牢思想引领的政治根基。

    （二）扎实的专业能力与业务水平。思政工作兼具理论性与实践性，要求思政骨干系统掌握思想政治教育、学生管理、心理健康等专业知识，能够独立开展主题教育、思想疏导、活动组织等日常工作；同时，善于精准把握青年学生的思想动态，具备沟通协调、应急处置、舆情引导等实操能力，以胜任多样化的思政工作任务。

    （三） 良好的师德品行与职业操守。思政骨干作为学生成长路上的引路人，自身品德修养至关重要。思政骨干需严格恪守师德规范，做到为人正直、作风正派，言行一致、以德立身；同时，秉持爱岗敬业、甘于奉献的职业精神，真心关爱学生，以人格魅力感染和引导青年群体。

    （四）综合创新能力与发展潜力。面对持续变化的育人环境，思政骨干不能固守传统工作模式。选拔过程中，需重点考察候选人员的创新思维、学习能力与适应能力，关注其是否善于运用新媒体、新形式开展思政工作，能否主动探索育人新方法，并具备长期成长与持续发展的潜力。

    二、当前高校思政骨干人才培养存在的问题

    （一）培养体系缺乏系统性规划。部分高校重选拔、轻培养，未结合岗位需求制定长期培养方案，培养活动多为临时讲座、短期培训，内容零散、不成体系，难以实现能力循序渐进提升。

    （二）培养内容与岗位实际脱节。现有培训多侧重理论知识宣讲，针对实操技能、舆情应对、心理辅导、新媒体运用等实战内容的占比偏低。同时，培训内容存在老旧滞后问题，难以适配新时代思政工作的发展节奏，学用脱节的现象较为突出。

    （三）培养形式单一固化。多数培养工作仍以集中授课、文件学习为主，而参观交流、岗位历练、结对帮扶、外出研修等实践式培养方式运用较少。这种单向灌输的模式互动性不足，导致参训人员参与积极性不高，培养效果大打折扣。

    （四）考核激励机制不够完善。培养结束后缺乏跟踪考核与效果评估机制，难以检验学习成果；同时，配套激励措施不足，骨干人才成长通道不清晰，晋升、评优、深造等保障不到位，难以有效激发其主动学习、自我提升的内生动力。

    三、优化高校思政骨干人才培养模式的实施路径

    （一）构建分层分类的系统化培养体系。结合骨干人才岗位、年龄、能力差异，制定阶段性培养规划；区分新任骨干、在岗骨干、资深骨干，设置不同培养目标，由浅入深开展常态化培育， 推动培养工作走向规范化、 长效化。

    （二）丰富培养内容，贴合实战工作需求。在强化政治理论学习的基础上，增加学生管理、网络思政、应急处置、心理干预、新媒体运营等实用课程；结合校园典型案例开展教学， 补齐能力短板， 做到所学内容对接日常工作。

    （三）创新培养形式，强化实践历练。打破单一课堂模式， 推行“理论学习+岗位实训+外出交流+师徒结对”多元模式；安排骨干参与重点项目、专项工作，组织跨校交流、一线调研，以实践锻炼提升综合能力。

    （四）健全考核与激励联动机制。建立培养全过程考核评价制度，将学习成效、履职表现纳入综合考评；完善职业发展、评优评先、进修深造等保障政策，拓宽成长渠道，充分调动思政骨干干事创业、自我提升的积极性。

    （作者单位：华北理工大学人事处）