为未来科学种下火种

周勋解答学生问题。

    在2025年10月结束的全国中学生奥林匹克物理竞赛总决赛中，贵州4名学生获得银牌，不仅实现了贵州省在该项赛事中金银奖牌数量的历史性突破，更创造了参加全国中学生物理竞赛决赛以来的最好成绩，其中有3名就来自贵州省中学生英才计划。

    当喜讯从福建传来，周勋脸上露出了欣慰的笑容，除了为学生感到高兴，他更看到了努力的兑现和火种肆意燃烧的光亮。

    周勋是贵州省物理学会理事长、全国中学生物理竞赛贵州省竞赛委员会主任、贵州师范大学创新创业学院院长，也是贵州省中学生英才计划的一名物理导师。

    谈到加入“英才计划”的初衷，周勋的愿望质朴而又远大：让更多孩子在全国物理奥赛决赛中冲金摘银，更为未来科学种下火种。“当他们中有人成长为工程师、教师、决策者，这段科研启蒙经历将化作他们的科学素养，反哺贵州。”周勋说。

    他和同事们投身奥赛工作已有十多年，通过分析近几年全国物理奥赛决赛试题，他发现试题常将尖端科研工作融入中学物理知识框架，考察学生的知识迁移与创新应用能力。在“英才计划”的课堂上，周勋打破了课堂边界，让教育回归到因材施教和言传身教的本质，给予学生个性化辅导。从初期的向导，到中期的诤友，到后期项目协作者，周勋适时转变着自己的角色，帮助学员找到属于自己探索世界的方式。

    牟徐奕轩就是在这个过程中和他相处时间最长的学生。初次见面，这个戴着厚厚眼镜的清瘦男孩，紧张地抱着《费曼物理学讲义》。为了打破僵局，周勋没问任何物理问题，而是指着窗外的一棵树问他：“假设现在没有空气阻力，你需要用什么角度、多大力扔出手中的笔，才能让它恰好越过那棵最高的树枝？”

    牟徐奕轩愣了一下，随即在白板上涂涂写写，两人开始争论起初始速度的影响，那一刻，他眼里的专注和兴奋取代了紧张。

    “物理学是一门实验学科，掌握起来很有难度。对于学习物理的孩子而言，首先要有兴趣，第二必须主动、勤奋。”周勋说，老师的职责就是发现、引导这样的学生，给他们提供土壤。

    和学生们相处，对周勋来说，是这份工作中最温暖、最有生命力的部分，学生的成长，也是他整个过程中收获的最大财富。

    奥赛结束后，一位获奖学生对周勋说：“我现在觉得获奖不是终点，如果上大学后还有条件，还想继续研究在课题中发现的问题。”那一刻周勋知道，科学的火种已经真正在学生心里燃烧了，他不再是一个仅仅追求优异成绩的学生，而是一个拥有了自我驱动力的年轻探索者，这对周勋而言就是最好的回报。

    “未来，我希望深化现有的成功模式，将科学的火种播种到更广阔的土壤中去，让更多对基础学科有志趣、有潜力的拔尖学生异‘才’纷呈。”周勋说。