校长纵横谈

云雾小学学生参加文艺表演。

    贵定县云雾小学校长柏茂林:

    扎根一方土地，送孩子走向远方

    本报记者 郝梦

    “作为一所拥有百年历史的乡村小学，我们不能依赖现成模式办学，而必须立足自身实际，在时代变革中走出一条可持续的育人之路。”谈及学校发展，黔南州贵定县云雾小学校长柏茂林语气坚定。在他看来，新时代背景下，乡村学校既肩负着守护文化根脉的责任，也承担着回应时代需求的使命。

    当前，国家持续推进基础教育扩优提质，坚持“五育并举”，“双减”政策深入实施，为学校调整教育节奏、深化育人内涵提供了现实背景。柏茂林认为，这一系列政策不仅释放了空间，也指明了方向。“‘双减’不是简单地减作业、减负担，而是引导学校重新思考，什么样的教育才能真正支撑孩子走得更远。”近年来，随着县级层面持续加大投入，云雾小学的办学条件不断改善，教师发展环境逐步优化，乡村学校发展的底气正在积蓄。

    但现实挑战依然清晰而具体。“如何把理念落实到每一节课？如何在资源相对有限的情况下，让1500多名孩子都能拥有适合自己的成长路径？如何让家庭教育与学校教育真正同向同行？这些问题每天都摆在我们面前。”柏茂林坦言，乡村学校的发展，不能回避现实，只能在约束中寻找突破。

    基于这样的思考，云雾小学坚定走上了特色发展之路。“我们的答案，就藏在脚下的土地里。”柏茂林说。学校所在的云雾镇，是“中国苗岭贡茶之乡”，茶文化底蕴深厚，苗族芦笙长鼓舞是省级非物质文化遗产。学校以此为依托，确立“为做人奠定基础，为成才积蓄力量”的办学理念，围绕“茶韵润心·五育共生”，系统构建特色育人体系。

    在具体实践中，学校探索以“美育+”为牵引的发展路径，并非简单增加艺术课程，而是以美育为融合纽带，推动德育、智育、体育与劳育在真实情境中相互联结、协同发展。正如柏茂林所言，“‘美育+’的目标，是让学生在学习和活动中学会发现美、体验美、创造美，在潜移默化中实现人格成长和核心素养的整体提升。”

    在“茶植园”，孩子们弯腰种茶、采茶，在一次次实践中体会劳动的意义与价值；在“茶艺园”，孩子们学会泡茶、奉茶，在举手投足间感受礼仪与涵养。“我们希望孩子是在真实情境中理解文化，而不是只停留在书本里。”柏茂林说。同时，苗族芦笙长鼓舞被引入课堂和大课间活动，让非遗融入校园日常，“让传统文化活在校园里、动在孩子身上”，既强健体魄，也滋养心灵。

    在特色育人的同时，云雾小学始终守住教学质量这条底线。学校通过打造“631教师教学大比武”品牌，完善教研机制，引导教师在实践中打磨课堂；持续深化“四五”课堂教学模式，落实“明礼笃学，知行合一”的教学主张。“课堂始终是学校的根本，所有特色都必须建立在扎实教学之上。”柏茂林告诉记者。

    面向“十五五”，云雾小学明确提出打造“校园环境美、教师形象美、学生身心美、教学质量优”的“三美一优”学校目标，并系统规划“三园三廊”校园文化建设。“让每一面墙、每一个角落都成为育人的空间，是我们正在推进的方向。”

    “教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。”柏茂林表示。站在新的起点上，这所百年乡村小学以时间为笔、以土地为纸，书写着属于自己的育人答卷——在坚守中创新，在传承中前行，用文化滋养童年、用实践托举成长，努力让每一个从这里出发的孩子，都能带着清晰的方向感与充足的内在力量，走向更广阔的天地。

    __________________________________________________________

    瓮安县实验中学党支部书记、总校长梁双全：

    让每个孩子站在舞台中央

    本报记者 史紫嫣然

    近日，瓮安县实验中学以一场完全由学生主导策划的“学生节”，生动展示了其“让每个孩子都站在舞台中央”的办学理念所结出的丰硕果实。自2025年3月新任校长梁双全提出这一核心思想以来，该校启动了一场从育人目标到课堂生态的系统性重塑，致力于将学校从“制造分数的工厂”转变为“唤醒生命、点亮未来的舞台”。

    面对民办教育普遍存在的焦虑与挑战，校长梁双全引领学校回归育人本真，明确提出了培养“人人好成绩、人人好能力、人人好品行”的“三好复兴人才”目标。以此为纲领，学校展开全方位改革：重构管理体系，推行“清单化”与“一线服务式”治理；重塑课堂生态，打造“高效精准课堂”，并引入5G与AI技术实现靶向教学，将节省的时间还给学生发展兴趣；创新德育体系，建设“无批评校园”，通过“反思本”搭建师生心灵桥梁，以“六个一”人文关怀替代简单说教。

    在实践中，一系列关键举措让理念落地生根。一本小小的“反思本”成为师生平等对话的温暖空间；AI学情分析让教学告别“题海”，走向精准；贯穿学年的节庆活动则成为学生展示综合能力的真实舞台。通过“顶层设计、分步实施”的策略，改革稳步推进，从局部试点逐步扩展到全校。

    一年探索，初显成效。该校不仅在学业质量评估中名列前茅，更在师生关系、学生综合发展、家校协同等方面收获积极反馈。学生眼中“被点亮”的光芒，成为改革最生动的注脚。展望未来，学校将继续深化“三好”育人体系，完善过程性评价，进一步建设师生共同成长的“家文化”。

    “教育是农业，不是工业。”梁双全校长表示，学校愿做耐心的守候者，提供肥沃的土壤，让每一个生命都能在自己的舞台上闪闪发光。这场以学生为中心的教育实践，正持续为未来人才培养提供一份有价值的“瓮实思考”。