以高等教育产教深度融合夯实新质生产力发展之基

    苑继斌

    新质生产力是以全要素生产率大幅提升为核心标志、以科技创新为根本驱动、以新产业为主要载体的先进生产力质态，正在成为引领我国高质量发展的强劲引擎。培育和发展新质生产力，是一场涉及生产要素、产业结构、发展动能的深刻变革。在这场波澜壮阔的时代变革中，高等教育作为连接科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的关键桥梁纽带，其角色与功能正被重新定义。以产教深度融合为抓手，推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是高等教育服务国家战略、支撑新质生产力发展的必然选择和根本路径。

    一、时代之需：新质生产力对高等教育产教融合的内在呼唤

    新质生产力区别于传统生产力的根本特征，在于其“新”与“质”的双重属性。它伴随技术革命性突破、生产要素创新性配置与产业深度转型升级而产生，这一本质属性决定了它对生产要素供给提出了前所未有的新要求，其中人才与科技两大核心要素的支撑作用尤为关键。

    其一，新质生产力呼唤“新质人才”供给侧结构性改革。发展新质生产力，需要的不仅是传统生产线上的“螺丝钉”，更是能够驾驭颠覆性技术、引领产业变革的战略科学家、一流工程师、大国工匠和高技能人才。传统高等教育体系中存在的学科壁垒森严、理论与实践脱节、培养模式固化等问题，难以有效满足“新质人才”需求。产教融合本质上是一场人才供给侧结构性改革，它通过打破高校封闭办学模式，将产业一线真实需求、前沿技术和鲜活案例引入课堂，把人才培养的目标、内容和方法与产业发展统一起来，确保培养出的人才能够迅速投身新质生产力发展的火热实践。

    其二，新质生产力呼唤“产教融合”协同创新模式。新质生产力的形成，源于基础研究“从0到1”的原始创新和应用研究“从1到N”的转化落地两个过程的高效循环。高校是基础研究的主力军和原始创新的重要源头，企业则是技术创新和成果转化的主体。长期以来，高校和企业之间的“两张皮”现象导致科技成果“束之高阁”，创新链条存在“断点”。高质量产教融合构建了高校与企业之间“共生、共建、共享”的协同创新生态，能够贯通高校的“最先一公里”与企业的“最后一公里”，实现从科学发现到技术发明再到产业应用的无缝衔接，加速创新要素向现实生产力转化，为新质生产力的孕育和壮大提供源源不断的科技动能。

    二、实践之路：构建产教深度融合支撑新质生产力发展的有效体系

    面对新质生产力发展的迫切需求，推动高等教育产教融合从“浅层互动”迈向“深度共生”，需要在模式、平台、机制上进行系统性重塑和全方位创新。

    第一，以“需求导向”重塑人才培养模式，打造新质生产力的人才阵地。人才培养是产教融合的出发点和落脚点。一是要动态优化专业结构，紧密对接新一代电子信息、生物医药等战略性新兴产业和未来产业布局，优化供给过剩、就业率低的专业，大力发展人工智能、大数据、合成生物学等前沿交叉学科专业。二是要协同开发课程体系，邀请行业专家、企业高管深度参与人才培养方案制定、课程设计和教材编写，将产业新技术、新工艺、新规范融入教学内容。三是要创新实践教学范式，大力推行项目式学习、实践式学习，建立“校内实训基地+校外实践基地”双循环模式，实施“双导师制”，让学生在真实项目和问题中锤炼解决复杂工程问题的能力。

    第二，以“平台共建”构筑协同创新矩阵，激活新质生产力的创新高地。一是共建高能级创新平台，鼓励高校与科技企业、科研院所强强联合，围绕产业链“卡脖子”技术难题，共同申报和建设国家级、省级重点实验室、工程研究中心和技术创新中心协同联动，形成攻克关键核心技术的强大合力。二是要围绕特定产业集群，由政府牵头、企业出题、高校“揭榜挂帅”，组建跨学科、跨领域的创新联合体，开展有组织的科研攻关，推动创新链与产业链精准对接。三是要畅通成果转化渠道，建立市场化的技术转移和成果转化机制，支持高校设立专业化的技术转移机构，完善知识产权归属和利益分配办法，激励科研人员将“论文写在产品上、研究做在工程中”。

    第三，以“制度保障”健全长效运行机制，优化新质生产力发展的体制机制。深度融合非一日之功，离不开系统完备的制度设计和政策保障。一是要强化政府的统筹引导作用，通过出台财税、金融、土地等一揽子激励政策，引导企业深度参与产教融合的积极性。二是要深化高校的评价体系改革，建立以贡献为导向的分类评价体系，将教师参与校企合作、指导学生实践、转化科技成果等成效作为职称评聘、绩效考核的重要依据，激发教师投身产教融合的内生动力。三是要压实企业的主体责任，引导企业将产教融合视为获取未来核心竞争力的战略性投资，将参与人才培养、提供实习岗位、共建研发平台等作为企业发展的重要组成部分。

    产教融合一头连着教育，一头连着产业，是教育优先发展、人才引领驱动、创新驱动发展战略的交汇点。在加快发展新质生产力的宏伟征程中，我们必须以更大决心和魄力，推动高等教育与产业发展从“你中有我、我中有你”的物理组合，迈向“浑然一体、共生共荣”的有机融合，以高质量产教融合为新质生产力的蓬勃发展，筑牢最坚实的人才之基与创新之石。

    （作者单位：石家庄市委办公室〈石家庄市委机关文印中心〉）