职业院校大学生志愿服务活动与专业技能提升的融合模式探究

    张远芝

    在健康中国战略背景下，提升社区老年群体生活质量离不开社会各方力量的协同，更需要专业力量下沉基层形成长效服务机制。职业院校医学生群体作为未来的基层医疗工作者，是不可或缺的生力军。荆州市作为较早进入老龄化的城市之一，人口老龄化率不仅高于全省平均水平，还超过全国水平，是开展相关研究的理想对象。职业院校将医学生志愿者服务活动聚焦于荆州市梅村社区，为医学生搭建了理论联系实践、知识内化素养的宝贵平台，让学生在服务社会中切实感受到自身价值。本文围绕“守护记忆，温暖银发”——社区认知症预防趣味学堂项目展开分析，聚焦荆州市梅村社区老年群体在生活照料、健康管理、心理关怀及社会融入等方面的需求，组织大学生参与专业医疗志愿者服务，为社区老年人构建认知症预防支持网络，以延缓老年人认知衰退症状，提升其晚年生活幸福感。同时，职业院校需引导医学生将课堂所学转化为服务社会的能力，培养责任感，以期培育更多兼具专业能力与高尚医德的优秀人才。

    一、模式构建：目标体系与联动框架

    在模式构建的核心环节，职业院校首先确立了以延缓认知衰退为总目标的服务体系，要求学生运用专业知识，为梅村社区65岁以上、存在家族史或慢性病等认知症风险的老年人提供疾病管理指导与社交活动组织服务，帮助他们改善生活方式，从源头上降低社区老年群体的发病风险。为确保目标落地，医学生志愿者需着力构建家校社联动机制，打通专业服务与社区需求之间的对接壁垒。例如，针对社区筛查覆盖不足、家庭照护技能缺失的问题，医学生志愿者需为家属开展针对性培训，确保至少50%的参与者掌握基础照护与安全用药技巧，并能独立运用预警自查工具，切实守护老人身体健康。更为关键的是，这些活动需聚焦医学生素养的塑造。除组建校内师生团队外，还应鼓励社区工作者、养老服务人员等校外力量共同参与，确保学生在高质量服务中将理论知识内化为临床技能，在真实互动中深化人文关怀，树立正确的职业观与就业观，最终实现志愿服务与专业技能提升的深度融合与双向赋能。

    二、实施策略：科普筛查与预防干预

    在策略实施层面，职业院校以科普筛查与预防干预为两大支柱，将志愿服务与医学生专业技能提升深度融合。首先，在认知健康知识科普环节，医学生需将枯燥的医学理论转化为社区老人易于理解的语言，深入梅村社区调研老年人实际需求，策划形式多样的趣味课堂，通过生动形象的案例分析与动画演示等寓教于乐的方式，深入浅出地讲解认知症的形成原因、早期症状及预防方法。考虑到老年人记忆力较弱的特点，医学生还制作并发放了1000份图文并茂的健康宣传手册，涵盖认知症全周期科普知识。同时，医学生需同步开展不少于5次的社区讲座与街头宣传活动。这不仅能锻炼医学生的健康教育能力、沟通交流能力与科普材料设计能力，还能促使他们运用共情技巧，消除社会对认知症的污名化，真正践行人文素养。其次，在认知风险精准筛查阶段，医学生需从课堂走向真实社区，为500位老年人开展健康筛查，并为100位高风险者建立全面详细的认知功能档案，定期跟踪其血压、血糖等重要生理指标，提供针对性预防措施。这一任务既有助于提升学生的临床评估技能与慢性病管理能力，又能强化其流行病学调查知识、问诊技巧与数据管理能力，推动医学生将课本理论有效转化为临床实践能力。最后，在认知功能激活干预环节，医学生需扮演好组织者与策划者的角色，协助社区组建5个老年互助小组，挖掘2-5位具备书法、绘画、园艺或音乐等技能的“老年导师”。这些导师既能搭建交流互助的社交网络平台，又可负责在社区定期策划传统节日活动，如端午包粽子、 中秋猜灯谜、 重阳文艺表演等， 以便医学生离开后，社区老年人也能自发组织自娱自乐，增进邻里情谊。可以说，这既能锻炼医学生的团队协作能力、活动组织能力、资源整合能力等，还能促使他们深刻认识到，治疗不应局限于药物与手术，更应发挥社会支持与精神慰藉的价值，从而为未来的职业生涯奠定坚实的人文基础。当未来从事医学行业的学生懂得这些道理，未来的老年人才有望真正享有专业、安心且幸福的养老医疗服务，有效缓解我国人口老龄化带来的忧虑。

    综上所述，在“健康中国”战略纵深推进与人口深度老龄化的双重背景下，高等职业医学院校教育肩负着为社会输送高素质、高技能、高情怀基层健康服务者的时代使命， 这也是职业教育服务民生福祉的核心要义所在。未来，我国人口老龄化问题必然更为突出，大学生作为社会重要群体及未来医学人才， 职业教师需强化对他们的思想引导，促使学生的专业技能与职业素养在志愿服务中得到提升，并积极主动践行社会责任，助力构建覆盖城乡、可持续的老年健康服务体系，让专业价值在基层民生领域持续发光发热， 将来为解决人口老龄化医疗健康服务问题贡献力量。

    （作者单位：湖北中医药高等专科学校。【课题项目】本研究为2025年荆州市社会工作和志愿服务试点项目《守护记忆， 温暖银发——社区认知症预防趣味学堂项目》〈项目编号：23〉成果）