数字化赋能高校语文课程教学高质量发展的路径研究

    杨权

    数字化技术在高校教育领域的应用为大学语文课堂教学注入了新的活力，促使语文课程的教学体系重构、教学方法创新以及教学评价优化。随着教育数字化转型的持续深入，大学语文课程教学高质量发展面临全新挑战：教师数字素养不足、课程教学方法单一、资源利用率低等问题凸显，亟待通过深入探索提升语文教学的实效性。

    一、更新教育理念，树立数字化思维

    意识决定行动。只有教师真正意识到教育数字化发展的现实意义，才能从备课、课程教学、考核等方面进行全方位调整，进而促进学生综合素质全面发展。一方面，需要教师转变教学思维，加强自身数字技术应用能力的提升，借助人工智能技术、大数据技术、虚拟仿真技术等实现学情分析、教学效果监测、教学资源供给和教学案例库建设。另一方面， 深入推进“三教”改革，教材方面，从传统的纸质教材转变为活页式教材，通过引入配套教学资源、进行任务驱动设计等强化教材的实用性；教师方面，持续提升专业素养、数字应用水平与教育管理能力；教法方面，以学生的知识技能基础为出发点，采用互动式、任务式等能够激发学生学习兴趣的教学方法，致力于提升学生作为学习主体在学习过程中的主动性。

    二、创新教学方法，推动教学模式改革

    大学语文作为通识教育体系的必修课，旨在培养大学生的思辨思维、语言表达能力、写作能力以及文学阅读与理解能力。随着产教融合教育模式的持续深化，大学语文课程教学迎来了改革升级的新机遇，强调通过数字赋能、理实一体化、校企合作等模式提升其育人实效，实现课程教学成效的可视化。在具体实践中，应加强教学方法的改革与创新，构建线上线下混合式教学模式，充分利用线上教学资源与线下课堂一对一指导相结合的教学方法，提升语文教学的质量与效率。

    三、搭建数字平台，保障资源共享效能

    高校语文课程教学的数字化转型离不开系统完善的数字平台的有力支撑。首先，需加强数字平台建设，保障其功能的完备性，开发应用写作支持、文本阅读支持等平台模块，切实提升大学生的语文学科素养。其次，加强与地方文化馆、图书馆的协同合作，通过建立资源共享平台保障语文教学资源的充足供给；以数字化平台为载体汇聚语言文化素材，为课程的理论教学和实践互动提供关键支撑。最后，加快虚拟仿真、智慧教室等基础设施的建设，着力将数字化教育转型的理论转化为实际可行的实施路径；同时，建立长效运维机制，确保数字平台的稳定运行及信息内容的持续更新，从而有效赋能高校语文课程教学的高效实施。

    （作者单位：赣州职业技术学院）