把课堂时间还给学生

王雪峰在课堂上。

    特约通讯员 黄勇

    清晨的6点半，毕节市威宁自治县的山间还笼罩着一层薄雾，王雪峰脚步有些蹒跚，缓缓走向教学楼。这是他在威宁民族中学度过的500多个清晨，也是他强直性脊柱炎确诊后带病坚持工作的150多天。

    从广州到威宁，两千里的距离，一年半的时光，这位躬耕23年的英语教师用行动诠释自己的“教育情怀”。

    2024年2月，王雪峰响应“东西部协作”号召，告别广州番禺，踏上威宁这片海拔2200米的高原。

    初到威宁民族中学，他面对的不仅是陌生的教学环境，还有新高考改革下的茫然。

    贵州首次采用新高考模式，英语试卷新增读后续写题型，许多本地教师很少接触过这一题型。

    针对这一痛点，王雪峰精心准备，从一名高考评卷教师的独特视角出发，为威中的英语教师带来了一场名为 《从2023年高考评卷角度看主观题备考》 的专题讲座，那天，他把抽象的评分标准转化为具体可操作的备考策略，帮助在场的同事对英语主观题的备考有了更深入的了解。

    但王雪峰深知，一场讲座改变不了深耕多年的习惯。于是他又设计了《读后续写之如何搭建框架》 公开课，与同事们进行深度交流，从理论到实践，为威中的英语教学在新题型突破上不断添砖加瓦。

    王雪峰深知，单打独斗改变不了什么，每周的备课组活动上，他开始耐心介绍番禺的“融乐”课堂理念，助力同事积极转变思想，开展教学改革，推行导学案，进行集体备课，把课堂时间还给学生，相信学生，转变教学模式，做到以学生为本。

    起初有同事疑惑：“把课堂还给学生，教师做什么？”他便邀请大家走进他的课堂——那里学生是主角，小组讨论、合作探究取代了满堂灌。课后他又主动走进本地教师的课堂，一边示范教学，一边诚恳提出改进建议。

    渐渐地，导学案出现了，集体备课扎实了，课堂有了笑声和辩论声。

    教学改革初见成效时，王雪峰的角色却悄然转变。

    挂职思政处第一主任后，他的战场从三尺讲台扩展到整个校园，负责卫生、公电和自习课监管工作。

    卫生问题首当其冲，为了彻底改变校园卫生状况，他与思政处同事一起，创新工作方法，利用无人机测绘出校园平面图，将公共卫生区精细划分，责任包干到班，要求一天两扫。而他则化身成为最严格的“检查官”，每天巡视校园，发现问题立即要求整改，对整改不力的班级严格执行扣分制度。

    他深知，制度的约束力源于执行的刚性。但王雪峰也明白，长效的洁净源于良好习惯的养成。

    于是，他与同事们发起了“弯腰行动”，倡导师生随手捡起垃圾，同时要求每学期必须开展卫生习惯养成主题班会，从思想源头培养学生的主人翁意识。

    经过近一年的坚持，曾经的卫生死角变得整洁，整个校园焕发出干净有序的新貌。

    面对公共区域“长明灯”造成的电力浪费，王雪峰同样祭出了“包干到班”的法宝，为每一盏灯找到了责任人——各班设立的“管电委员”，并明确规定关灯时间。他倡导在大课间和自习课时关闭不必要的电教平台，自习课只开两排灯保证基本照明。这一系列细致入微的措施，很快刹住了浪费电的不良风气。

    对于自习课的管理，他同样尽心尽力。威中三个年级四个时间段的自习课，他都认真监督巡查教师的到岗与履职情况，并协助他们管理违纪学生，同时将情况及时上报校级领导，确保全校自习课纪律井然有序。

    2024年秋天，威宁的湿冷像针一样扎进王雪峰的关节。他的胯部开始隐痛，逐渐蔓延至腰背。当时没有查明病因，他就贴着膏药带病坚持工作。直到2025年春节回广州住院，才确诊为“强直性脊柱炎”。

    住院十多天后，他带着塞满药物的行李箱返回威宁。

    7月，帮扶期临近结束，王雪峰的药量又增加了。但每天黄昏，他依然会站在教学楼前看学生打扫清洁区。有人问他后不后悔来威宁，他望着美丽的校园环境、文明礼貌的学生笑而不语。