以“心理+思政”双驱赋能筑牢职业本科育人防线

    实践案例

    于岚茜 肖德均

    作为教育部“一站式”学生社区综合改革试点院校，贵州轻工职业大学立足职业本科教育定位，将“心理育人”与“思政育人”有机融入人才培养全过程。“细雨轻润”辅导员工作室作为核心实践平台，以“四梁八柱”为建设框架，“四梁”即人员队伍、基础设施、运行机制、品牌形象，“八柱”涵盖多维课堂、预警体系、活动体验、朋辈互助、医校合作、危机干预、家校联动、学术提升，通过整合线上线下、校内校外资源，实现了“1+1＞2”的融合育人效果。

    一、队伍提升，构建专业育人共同体

    工作室秉持“专家引领、骨干带头、全员参与”组建模式，打造了一支结构合理、专业互补的育人团队。特邀教育部心理健康教育专家担任顾问，由15年以上资深辅导员联合主持，团队成员涵盖学工干部、心理健康专业教师和一线辅导员共16人，其中教授2名、副教授4名。

    学校为工作室提供坚实保障，每年投入不低于5万元日常工作经费，累计投入超30万元，整合心理健康教育示范中心、户外拓展训练基地等资源，打造“心理+思政+N”育人文化长廊等功能区域，可同时容纳80余人开展活动，实现育人资源下沉学生社区的目标。

    二、活动赋能，搭建特色育人实践平台

    工作室以“心理+思政”为核心主线，设计开展系列特色活动，将育人目标融入实践场景，让学生在参与中感悟思想、调适心理。每年围绕“525心理健康日”策划主题活动，通过心理知识科普展、情绪管理工作坊、压力释放团体辅导等形式，帮助学生掌握心理健康技能；打造“心理剧场”品牌活动，鼓励学生以情景剧、心理剧等形式，其中“心理情景剧大赛”凭借深刻的主题内涵和生动的表现形式，荣获“全省高校心理情景剧大赛一等奖”。

    结合职业本科院校学生特点，工作室还将心理疏导与职业认知、思政教育深度结合，开展“技能逐梦・心理护航”系列活动——组织学生走进企业观摩学习，邀请行业劳模分享奋斗故事，在引导学生树立职业自信的同时，缓解职业规划焦虑；此外，工作室定期举办“心理沙龙”“思政微课堂”等小型活动，覆盖学生超万人次，形成了“大活动有影响、小活动有温度”的育人氛围。

    三、协同聚力，织密全面育人保障网络

    工作室着力构建多维度协同育人机制，打通育人“最后一公里”。在朋辈互助层面，组建校级心理社团，选拔培训200余名班级心理委员，开展“朋辈辅导员”专题培训，让学生在相互陪伴、彼此支持中传递温暖，目前已累计开展朋辈帮扶活动50余场，覆盖学生2000余人次。

    深化医校合作，与贵州省第二人民医院共建心理健康教育合作基地，建立“筛查-咨询-转诊”专业通道，邀请医院心理专家定期进校坐诊、开展专题讲座10余次，为学生提供专业心理诊疗服务；同时联合医院开发“心理急救”培训课程，提升辅导员与学生应对心理危机的能力。

    在家校联动方面，搭建“家长学堂”线上平台，定期推送心理健康知识、思政教育案例，组织线上家长会、家庭教育专题讲座，引导家长参与学生成长教育；建立重点学生家校沟通机制，形成“学校引导、家庭配合”的育人合力。

    四、机制护航，筑牢科学育人安全防线

    工作室构建“学校-系部-心理委员-家长-专业医院”五级心理预警防控体系，制定《心理危机干预工作细则》，明确各层级职责与工作流程，通过日常排查、定期研判、动态跟踪，实现心理问题早发现、早干预、早处置。建立心理档案动态管理系统，对重点学生进行“一人一档”跟踪帮扶，目前已累计干预心理危机事件30余起，有效保障学生心理健康。

    完善工作考评激励机制，将“心理+思政”育人工作纳入辅导员考核体系，设立“优秀辅导员”等荣誉，激发团队成员与学生参与热情；组织成员赴省内外先进院校调研学习、参与学术交流，支持成员申报各级课题，目前工作室团队已公开发表相关论文4篇，完成省级课题3项、校级课题12项，荣获国家级荣誉3项、省级荣誉26项，育人成果得到广泛认可。

    （作者单位：贵州轻工职业大学）