潜心琢玉　砺志腾飞

我和我的祖国快闪。

贵州省第七届高中综合实践优质课评选活动现场。

    本报记者 刘钰银 杨凯 特约通讯员 李保中

    作为贵州省首批“特色示范性普通高中”、首批突破高中阶段教育项目学校的印江自治县第一中学，近年来，将综合实践活动作为深化教育教学改革的重要抓手，积极探索，大胆实践，取得了显著成效。

    学校秉持“特色育人、全面发展”的办学理念，构建“德育立校、制度管校、文化兴校、质量强校、特色名校”的总体思路，在不断实践中，先后荣获“首批全国健康学校建设单位”，贵州省“民族团结进步模范集体”“安全文明校园”“五四红旗团委”“语言文字示范校”“优秀体育后备人才培养基地”等110余项荣誉。

    党建引领，谋特色教育之策

    学校党委始终坚持党对教育事业的全面领导，将方向引领、顶层设计作为特色办学的前提与保障。学校确立“实践育人，全面发展”的办学特色方向。明确将综合实践活动作为撬动学校整体变革、提升育人质量的战略支点，将其写入学校发展规划，成为全校上下的共同意志和行动纲领。

    2018年11月，学校基于过去综合实践活动课程建设，以创建省级“综合实践活动特色示范校”为目标向省教育厅提出申请。自此，学校开启全力创建综合实践活动特色示范校的新征程。

    五育并举，施特色教育之法

    学校以创建省级“综合实践活动特色示范校”为契机，系统构建了以“一三四七”为内核的特色实践育人体系。

    强化“一个理念”，筑牢课程实施之基。学校强化“综合实践活动是一门课程”的核心理念，坚决摒弃将综合实践活动视为“课外活动”或“可有可无点缀”的陈旧观念，将其纳入学校整体课程体系，常态化实施。

    依托“三张名片”，彰显区域文化之韵。即依托印江“茶”“寿”“书”文化资源，打造独具辨识度的实践课程。一是打造“茶韵飘香”实践名片。组织学生走进生态茶园，探究茶文化历史与茶产业发展，感悟“清、敬、和、美”的文化内涵；二是打造“寿乡探秘”实践名片。引导学生围绕“长寿之乡”的文化与环境成因开展项目式研究，调查当地饮食习惯、生态环境、民风民俗，撰写调研报告，弘扬敬老孝亲的传统美德，理解人与自然和谐共生的生态文明理念；三是打造“书香翰墨”实践名片。利用本地书法文化资源，让学生在一笔一画中陶冶情操，在传统文化中增强文化自信。

    做到“四个结合”，深化育人方式之变。即通过四个维度的有机结合，实现综合实践活动与学校整体工作的同频共振。一是做到研究性学习与学校教研相结合。二是做到社会实践与学校教学相结合。三是做到社会服务与立德树人目标相结合。四是做到劳动技术教育与基地建设相结合。

    践行“七个坚持”，拓宽特色发展之路。一是坚持以研究性学习为主线，增强学生创新意识。二是坚持以实践基地为载体，提高学生动手能力。三是坚持以社会服务为平台，弘扬中华传统美德。四是坚持以社团建设为抓手，挖掘学生潜力特长。五是坚持以骨干教师为引领，促进教师专业发展。六是坚持以多边合作办学为契机，提升学校办学水平。七是坚持以提高质量为目标，推动学校快速发展。

    水到渠成，开特色教育之花

    功夫不负有心人，辛勤耕耘终有果。学校特色教学在师生践行中初见成效。

    学生素养全面彰显。2016年高考全省体育综合分第一名；2019年高考全省书法类术科第六名；2020年高考全省书法类术科第一名、舞蹈类术科第二名、美术类术科第九名；2021年高考全省书法术科第一名均出自该校。学生获评国家级一级运动员5人、二级运动员16人。

    教师队伍专业成长。近三年来，教师发展成果丰硕。其中：获省级优质课竞赛一等奖2人、二等奖3人，市级一、二等奖70人次；县级以上课题立项65个，结题43个；教学成果获市级奖以上30人次。目前，学校有省政协委员1人、市政协委员1人，市管专家1人，黔灵名校长培养对象1人，省级骨干教师4人，县级以上骨干教师128人、名师13人、名班主任3人，市级名校长1人，省级名校长工作室1个、省级乡村名师工作室1个、县级名班主任工作室1个、县级名师工作室5个。

    学校品牌日益响亮。目前，“综合实践活动”已成为学校最鲜明的办学标识和靓丽名片。学校通过构建办学联盟、深化校际交流、借力高端平台、拓宽育人渠道等举措，实现了多层次、宽领域的辐射推广，示范辐射效应显著增强，办学活力与社会美誉度大幅提升，已连续两年（2023、2024年）荣获铜仁市教育教学质量c类学校一等奖。