数智时代高校思想政治教育创新路径探索
莫少芬
在数智技术驱动的教育变革背景下，传统的教育模式正在被重新定义，教育的边界也在不断拓宽，高校思想政治教育迎来范式转型的关键契机。本文提出通过构建数智平台、融合教学模式、革新内容形式及强化数据驱动四大路径，系统推进思政教育的现代转型。这一转型不仅深刻重塑教育技术形态，更将驱动育人机制的根本性变革，为新时代高校思政教育模式的创新发展提供理论参照和实践路径。
一、构建数智平台，夯实思政教育基础
数智平台作为高校在数智时代开展思想政治教育的底层支撑体系，整合了云计算、大数据以及人工智能等多项技术，构建起了一个数据可互通、功能实现集成的教育生态系统。借助搭建统一的数据中台以及智能化应用模块，数智平台得以打破信息孤岛的局面，达成教育资源的高效整合以及动态调配，以此提升教育资源利用效率以及教育服务质量。
高校可与专业科技企业展开合作，共同打造出一体化的智慧思政教育云平台，通过建立基础数据层，将学生的学业成绩、校园活动参与情况以及网络行为轨迹等多维度数据进行整合，建立起动态化的学生数字档案；可开发智能应用模块，利用自然语言处理技术搭建智能问答系统，针对学生常见的思想困惑以及政策疑问，提供24小时在线解答服务；可运用机器学习算法设计个性化资源推荐引擎，结合学生的兴趣爱好以及思想动态推送定制化的思政学习内容，如红色经典电子书、主题教育视频等。同时，平台设置可视化管理驾驶舱，便于思政教师实时掌握学生的思想动态趋势，为教学决策提供数据方面的支撑，切实提高思政教育的基础保障能力。
二、融合线上线下，拓展思政教学空间
线上线下融合的思政教学模式打破了时空的限制，将虚拟空间的便捷性与实体空间存在的沉浸性有效地结合。线上教学利用数字化资源以及互动平台作为载体，达成知识的广泛传播及即时反馈的目的；线下教学则借助面对面交流、实践活动来强化情感共鸣及价值认同。
高校可探索OMO思政教学模式。以“红色文化教育”主题教学为例：线上依托虚拟现实（VR）技术开发红色教育元宇宙平台，学生佩戴VR设备即可沉浸式游览虚拟革命纪念馆与历史场景，聆听AI 数字讲解员讲述革命故事，并参与线上小组讨论、知识竞答等互动活动；线下组织学生前往真实红色教育基地开展实践教学，思政教师结合历史实物与现场场景进行详细讲解，引导学生撰写实践感悟并分组汇报展示。通过线上虚拟体验激发学习兴趣，借助线下实践深化情感认同，实现线上线下教学内容衔接、教学效果互促，拓展思政教学的深度与广度。
三、创新内容形式，增强思想引领实效
在数智时代背景下，传统说教式、单向传播的思政教育模式已难以契合学生实际需求。高校可借助前沿技术手段，将抽象理论知识转化为具象化、互动性强的内容形态，同时结合学生关注的热点话题与兴趣点开展创作，切实提升学生的参与度与认同感，让思政教育更具吸引力和感染力，实现思想价值的有效传递。
高校可尝试打造“思政微短剧”系列内容，组建由思政教师与影视专业师生构成的创作团队，围绕社会主义核心价值观、党史国情等主题，结合当下社会热点和校园生活实际编写剧本，运用数字特效、动画制作等技术，将理论知识融入情节生动、节奏紧凑的微短剧，每集时长控制在3至5分钟，便于在短视频平台传播；设计剧情互动选择环节，学生观看时可依据剧情发展进行线上选择， 不同选择导向不同故事结局，引导学生在参与中深入思考理论内涵；配套开展微短剧创作大赛，鼓励学生自主创作，激发其主动性与创造力，通过新颖内容形式提升思政教育的思想引领实效。
四、强化数据驱动，提升精准育人水平
数据驱动的思政教育模式能采集、分析以及挖掘学生多源数据，精准掌握学生的思想动态、行为特征以及成长需求，以此为教育决策提供科学的依据。借助大数据分析模型和人工智能算法，可以预测学生思想问题的发展趋势，促使思政教育从经验驱动转变为数据驱动， 从被动应对转变为主动干预，让教育资源投放更有针对性，提升育人的精准性和有效性。
高校可构建学生思想动态监测与干预系统：该系统实时收集学生在学习平台、社交软件及校园生活中的行为数据， 借助情感分析算法对学生发表的言论、评论进行情绪倾向判断；运用聚类分析模型识别具有相似思想特征的学生群体，如若系统监测到某专业学生在课程讨论区频繁出现消极言论，且数据分析显示该群体存在学业压力过大、职业规划迷茫等共性问题，便会自动生成预警报告；为思政教师推荐个性化干预方案，如组织专题心理辅导讲座、开展一对一职业规划咨询等；持续跟踪干预效果，动态调整教育策略，形成“数据采集—分析预测—精准干预—效果反馈”的闭环育人机制，切实提高高校思政教育的精准化水平。
数智时代给高校思政教育注入了发展新动能，对育人工作提出了精准化、个性化、高标准的要求。未来，思政教育将更加重视技术赋能与人文关怀相融合，推动教育范式从“统一化”至“个性化”的转型。随着智能技术的迭代升级，高校思政教育将在内容生产、教学互动、价值引导等维度展现出更强的适应力与创造力。
（作者单位：湛江科技学院）