新时代提升高职学生思想道德素质教育的创新路径研究
——以湖南高职院校为例
张洁 邓湘湘
摘要： 立德树人是新时代中国职业教育的历史使命与责任。提升高职学生的思想道德素质教育是立德的根本途径。本文以湖南高职院校为例，通过湖湘文化的思政育人格局、专业群式的课程育人体系、全省校企地共建移动思政实践育人体系、全省政校企联盟的思政教育网络平台以及“互联网 +OBE” 的思想道德素质评价体系等五个维度开展实践路径的创新，为有效破解当前高职学生思想道德教育的困境提供新样板。
关键词： 思想道德素质教育；高职院校；创新路径
引言
进入新发展阶段，职业教育已经成为服务区域经济社会高质量发展的重要组成部分。当前，高职学生存在社会责任感、团队合作精神、职业道德和诚信意识不强，劳动观、职业观和法治观淡薄，容易在复杂的社会环境中迷失方向，难以保持正确的价值观和行为规范等问题。因此，加快提升高职学生思想道德教育是推动高职学生素质教育的强基工程，是推进高职学生职业能力培育的政治引领和思想保障，也是新时代技能人才就业和创业竞争优势的重要支撑。
一、创新湖湘文化育人的思政教育格局
建设以中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化为核心，湖湘红色、湖湘工业文化为根本的理论学习制度，抓好思政管理、教学和专兼职辅导员“三支”队伍的文化素质建设， 构建“行业化、职业化、湖南化”的校园文化体系，建设湖湘清廉元素校园景观，打造楚怡校园文化品牌。创新开展湖南英雄、湖南劳模、湖南道德模范典型宣传，讲好身边“湖南”故事，推出时代感、地域化的文艺精品。搭建“一带一路”中非国际职业教育文化交流平台，传播“湖南”好声音，增强文化自信，形成 “上下联动、点面结合” 的独特文化育人格局。
二、创新专业群式思政课程建设的思政育人体系
建设由思政专家、思政教师、专业学科带头人、辅导员和行业专家、科研院所技术员、企业劳模等组成“大思政”专兼职教学团队，发挥线上线下“集体备课”优势，提升教师队伍的思政素养、思政教育意识和育人能力。建立思政工作领导小组、思政教学中心、思政建设专家委员会“三级联动”体制机制，协同开发专业课程、课程思政、思政课程的思政内容、思政元素和思政教学资源，开展与实习实训同步的思政实践教学，形成“思政课程+课程思政+行业思政”的思政育人体系。
三、创新全省校企地共建的移动思政育人体系
依托湖南丰厚的红色文化资源，开发好用好地方、行业、企业共建爱国主义教育示范基地实践体系，构建湖南式“行走的思政课”移动实践体系，广泛开展师生学习体验、主题宣讲、红色研学，传承革命精神，赓续红色基因。充分发挥湖南现代产业学院、产教融合发展联盟、九郎山职教集团等思政育人资源优势，让学生在顶岗实习实训中感受湖南企业文化、湖南企业人精神，养成良好职业道德和诚信意识。开发“三层对接工程”项目，实现学校对接产业、专业对接行业企业、教师对接职业岗位， 全真、全过程、全链条的立德树人培育金牌蓝领，逐步实现学生从校园人到职业人的自觉转变。
四、创建全省政校企联盟的思政教育网络平台
建设一个全省思政教育门户枢纽，形成强大宣传力、震撼力的网络教育系统。创新政校企思政育人共同体工作机制，探索政府搭台、企业参与和学校育人的协同机制。构建“大思政”网络课程体系，探索政府讲政策、劳模讲事迹、学校讲理论的政校企同堂学思政课模式。创建思政研究中心、思政课教学改革试验区，探索产教融合、科教融汇中的思政成果转化。
五、创新“互联网+OBE”的思想道德素质评价体系
构建分类分级 CSDN 评价模型，运用大数据、区块链、云计算科学体现学生思政评价体系状况。建立学生思政素质评估新标准，以突出学生思政理论素质与实践素质双能力培育目标。构建校系班三级联动评估机制，贯通全员育人、全程育人、全方位育人过程。建设思政素质评估制度体系，确保评价结果公平公正合理。聚焦学生思政学习成果，创建反向、渐进式评价反馈机制。
六、结语
在新时代背景下，湖南高职院校通过理想信念教育、多元评价体系、深化校企合作和利用新媒体，提升学生思想道德素质，培养适应新时代的高素质技术技能人才，服务湖南经济社会发展贡献力量。未来，湖南高职院校需持续深化五维路径融合，将湖湘文化精髓更精准嵌入专业课程，依托移动实践与网络平台拓宽育人场景；同时，优化“互联网 + OBE” 评价体系，强化反馈迭代，让思想道德教育与职业技能培育同频共振，为全国高职思政教育提供可复制的“湖南方案”。
参考文献：
[1]习近平：高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗—在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告.http://www.gov.cn/xinwen/2022-10/25/content_5721685.htm
[2]袁俊平、卜建华、胡玉宁.人的全面发展理论与高校思想政治教育创新发展研究[M].西南交大出版社，2017.31
[3] 林冬妹.对工学结合下高职生思想道德素质提高途径的探析 [J]. 职教论坛,2010（20）：67-68.
（作者单位：湖南有色金属职业技术学院；长沙环境保护职业技术学院。2025年湖南省社会科学成果评审委员会项目：新时代提升高职学生思想道德素质的创新路径研究——以湖南高职院校为例〈编号：XSP25YBC345 〉）