书香弥漫校园 学子“阅”见美好

孩子们分享自己的读书体会。

    本报记者 罗欢

    近年来，贵阳市南明区将阅读作为教育的重要抓手，深度融入校园文化建设与教育教学体系，开展了一系列特色鲜明的读书活动，让书香弥漫校园的每一个角落。

    书香校园：阅读融入教育肌理

    贵阳市南明区纪念塔小学将书香校园建设纳入学校发展规划，师生阅读兴趣和阅读能力不断提升。教师在阅读中不断成长，成为学识扎实、教学水平高超的读书型教师；学生在阅读中汲取知识，拓宽视野，提升核心素养和综合能力。

    贵阳市南明区花果园第三小学在校园的各个角落设置了开放式书架和阅读角，摆放着各类经典书籍和推荐读物，让学生随时随地都能拿起一本书沉浸其中。

    贵阳市南明区市府路小学，每个班级都设立了图书角图书来源丰富多样。一方面，学校为每个班级配备了一定数量的基础图书，包括经典名著、适合青少年阅读的优秀期刊等；另一方面，鼓励学生将自己家中闲置的书籍带到班级图书角进行共享。通过这种方式，图书角的藏书量得到了极大的扩充，并且涵盖了不同学生的阅读兴趣点。

    南明区将阅读融入教育肌理，活动的开展使得校园内充满了书香气息，学生们在课余时间纷纷捧起书本，享受阅读的乐趣。通过一系列丰富多彩的读书活动，学生们对阅读产生了浓厚的兴趣，阅读能力也得到了显著提升。

    多元活动：激发阅读无限活力

    读书交流会、读书辩论会、读书征文比赛……南明区教育局不断鼓励学校开展形式多样的读书活动，各个学校不断创新阅读形式，呈现出百花齐放的新样态。

    贵阳市三十九中学老师谢娜打造了 《娜就听美文》 网络平台，构建了一个集文字、图片、音频、视频于一体的阅读分享平台并广泛收集各类适合中学生阅读的书籍、文章、诗歌等资源，结合语文单元主题，传统节日等开展主题式阅读，为学生提供了多样化的阅读体验。

    2024年4月，贵阳市南明区花果园第一小学引进了由中国著名儿童文学作家、儿童文学阅读点灯人、摆渡船船长梅子涵教授倡导和发起的“摆渡船阅读项目”。帮助孩子们更好地了解文学、亲近文学、热爱文学，拥有文学理想，用书香浸润社会，用文化滋养心灵。

    与此同时，其他学校也在探索更多可能。北京市第二实验小学贵阳分校从学校诵读奠基、家庭伴读铸魂、社会研读笃行三个方面进行了尝试，实现全方位育人，为学生发展铸魂。

    家校协同：共筑阅读成长之路

    家庭教育是孩子成长的基石，在读书活动期间，南明区各学校积极与家长沟通合作，共同推动读书活动的开展。通过家长会、家校联系册等方式，向家长宣传读书的重要性，并鼓励家长与孩子一起阅读，共同营造良好的家庭阅读氛围。

    在南明区花果园第一小学，孩子的“阅读”变成了和家长一起的“共读”。在校“和老师一起读”在家“和家长一块儿读”，已经在学校阅读教学上取得了突破，“一起读、一起学”的氛围正愈发浓厚。

    这样的探索并非个例，贵阳市南明区纪念塔小学则通过家长会、家访、家校微信群等方式，向家长宣传阅读的重要性，引导家长参与孩子的阅读活动。学校还不定期举办亲子阅读等活动，让家长和孩子共同享受阅读的乐趣；花果园第三小学开展亲子阅读活动，鼓励家长与孩子共同阅读，分享读书心得，增进亲子关系，同时营造家庭阅读氛围。

    为了家校共筑孩子阅读成长之路，市府路小学创新建立了家长志愿者制度，邀请家长志愿者参与学校的阅读活动组织和管理工作，并举办“家庭阅读小剧场”活动，鼓励家庭将书中的故事改编成小短剧进行表演。

    通过读书会等活动，家长们也积极参与到孩子的阅读中来，与孩子共同分享阅读的快乐，形成了良好的家校共育氛围。

    社教联动建设书香校园。2024年11月6日，南明区教育局举办“书香南明建设书香校园”阅读系列活动之“红扣子”演讲比赛，旨在让青少年在写作与演讲中感受红色文化魅力，共同传承红色文化，弘扬时代精神。来自辖区中小学的20名选手以扎实的朗读基本功和自信昂扬的精神风貌展开演讲，生动讲述党的故事、革命的故事、英雄的故事。

    在南明区委宣传部的指导下，联动“摆渡船”公益组织，打造14个试点校开启“南明书香校园”的“悦”读“悦”心路程。

    下一步，南明教育将以现有试点学校为核心，以点带面辐射引领周边学校参与书香校园建设，逐步扩大建设范围，在区域内形成浓厚的阅读氛围，让阅读成为校园文化的重要组成部分。