构建“全域矩阵” 开创“三气”格局

云岩区举办作家进校园活动。

    本报记者 潘国虎

    作为贵阳的核心城区，云岩区历史悠久，文化底蕴深厚。近年来，该区将青少年阅读作为提升城市文化软实力的重要抓手，通过构建“党政主导、学校主抓、家庭参与、社会支持”的全民阅读生态，形成了“校园有书香气、教师有书卷气、学生有书生气”的育人新格局，其“七笔绘精”工作法为新时代青少年阅读推广提供了具有示范价值的云岩方案，更为建设“书香中国”提供了宝贵的基层经验。

    构建坚实基石

    云岩区的阅读推广之路，始于一场深刻的顶层设计与制度革新。区委、区政府率先将“阅享云岩·书香校园”纳入全民阅读工程整体规划，在《云岩区义务教育教学改革实验区建设五年发展规划 （2024—2029） 》中明确阅读行动实施路径，形成教育、文化、宣传等多部门协同机制，为阅读推广工作提供了坚实的制度保障。

    区教育局迅速响应，印发 《云岩区教育系统“阅享云岩·书香校园”读书行动实施方案》，明确了目标任务、实施步骤和保障措施，确保阅读推广工作有序开展。同时，成立由区教育局党委书记、局长任组长的读书行动工作组，建立覆盖全区中小学的常态化督导体系，确保责任到人、措施到位。

    此外，云岩区还建立了多元评价机制，将书香校园建设纳入公办强校项目校评估指标体系，将读书成效纳入办学质量评估考评，结果纳入年终目标考核，有效激发了学校开展阅读推广工作的积极性，营造了浓厚的阅读氛围。

    打造“全域矩阵”

    云岩区在图书资源建设上，严格按照教育部《中小学图书馆 （室） 规程》要求，配齐配足图书馆 （室） 阅读书籍。全区各校图书总量达388万余册，较2023年增加1.7万余册。同时，积极与省、市图书馆、文化馆等部门协同，结合红色文化、阳明文化、少数民族文化等地域历史文化，添补相关优质图书和数字化图书资源，增强阅读的针对性和实效性。

    云岩区还充分利用国家智慧教育读书平台等优质数字阅读资源，推广应用电子图书、有声读物等新型阅读形式，实现碎片化阅读向块状阅读、整体阅读的转化。通过与高校、图书馆、文化馆、博物馆等文教机构的联动，云岩区每年联合举办“阅享云岩·书香校园”读书活动，共享读书资源，拓展阅读空间。

    此外，云岩区高度重视教师阅读指导力的提升，充分利用国家智慧教育平台“教师阅读指导能力培训”专题专栏，开展阅读涵养师德行动。同时，聘请阅读教学能手、教研员“送课到校”，与学校教师开展阅读交流，研磨阅读技巧用于教学实践。通过专家论坛、读书经验交流等多种形式，定期为中小学教师开展阅读培训课程，拓宽教师阅读视野。

    激活“一池春水”

    云岩区以“学习新思想·做好接班人”为主题，实施了一系列主题读书行动。组织阅读+红色研旅活动，挖掘贵州红色教育资源，组织学生到中共贵州省工委旧址、遵义会议会址等红色教育基地开展研学活动，让思政课在研学旅行和阅读中落地生根。

    实施“学科学·爱科学”主题读书行动，结合全国科学教育实验区建设工作，制定科普阅读书单，普及科学常识，激发青少年学生好奇心、想象力、探索欲。实施“典耀中华”主题读书行动，依托 《贵州教育报》、天眼新闻频道、诗词大赛等媒体栏目，组织全区中小学师生参赛，丰富了青少年的阅读体验。同时，云岩区通过组建校长读书班、师生读书会等载体，因地制宜引领学生读书。

    云岩区还注重家校社协同，共同推动青少年阅读。一方面，通过家长会、微信群等方式加强家校联系，鼓励家长与孩子共读，共同营造家庭阅读氛围。另一方面，积极与社区、图书馆等社会机构合作，开展“阅享云岩”青少年阅读活动等，为青少年提供更多阅读资源和阅读机会。

    “握正党政重视之笔、聚合图书配备之笔、丰富活动载体之笔、写好全面融合之笔、突出主题活动之笔、运用数字赋能之笔、用活评价牵引之笔”——通过七笔绘就，云岩区校园书香气、教师书卷气、学生书生气的良好格局已经形成。在“朝气蓬勃新时代·最是书香能致远”全省大中小学书香校园读书活动评选中，云岩区获中小学组“最美读书人”4人，占全省获奖总数的1/5；获中小学组“好书推荐”一等奖3名，占全省获奖总数的1/2；获“图书馆大世界”一等奖2名，二等奖1名，一等奖获奖占全省获奖总数的1/2。

    从党政引领到资源整合，从活动创新到家校社协同，云岩区以文化之笔，绘就了一幅青少年成长的新画卷。