核心素养培育下小学生书写教学方法探究

    祝志美

    汉字，作为世界上最古老的文字之一，其书写不仅仅承载着悠久的历史和文化，更在传承中华文明的过程中发挥着不可替代的重要作用。习近平总书记对汉字在文化传承中的重要性给予了极高的重视和评价。书写教学不仅有助于学生掌握书写技能，而且对于培养学生的审美情感、文化认同感以及逻辑思维能力均具有显著的作用。通过书写教学，学生能够逐渐领悟汉字的结构美和书法艺术的魅力，从而激发他们对中华文化的兴趣和热爱。此外，书写教学还能够锻炼学生的耐心和细致，提高他们的注意力和持久力，这些都是学生在学习和生活中不可或缺的基本素质。因此，书写教学在小学生核心素养的培育中占有不可替代的地位。

    一、汉字书写教学概述

    汉字书写构成了小学生学习过程中至关重要的环节。规范的书写不仅能够给人留下深刻印象，而且能够反映书写者的性格特质和个性风貌，正如古人所言：“字如其人”。对于小学生而言，掌握汉字书写是完成学业任务的先决条件，也是其核心素养成长的关键媒介。汉字书写教学旨在两方面：一是引导学生理解汉字的结构，深化对汉字意义的认识，并在不同的语境和场合中灵活运用汉字进行组词造句；二是指导学生通过汉字的运用，提高阅读和写作技巧，从而为各学科的学习和全面成长奠定坚实的基础。

    在汉字书写教学中，教师需注重引导学生观察汉字的笔画顺序和结构特点，通过反复练习，使学生能够熟练掌握汉字书写的规律。同时，教师应鼓励学生在日常生活中多读多写，通过大量的阅读和写作实践，增强对汉字的感知能力和运用能力。此外，汉字书写教学还应结合现代教育技术，利用多媒体和网络资源，为学生提供更加丰富和直观的学习体验，激发学生的学习兴趣，提高汉字书写教学的效率和质量。通过这些方法，学生不仅能够提高汉字书写技能，还能在学习过程中培养出对中华文化的热爱和尊重，为成为具有国际视野的现代公民打下坚实的基础。

    二、核心素养培育下小学生汉字书写教学的要求

    核心素养指的是学生应当掌握的一系列关键能力和必备品质，这些能力与品质有助于学生适应社会的发展，并满足个人终身学习的需求。汉字，作为世界上最富诗意的文字之一，其方寸之间蕴含着中华民族悠久的文化精神和深邃的思想。汉字不仅仅是一种书写形式，它更是我们精神的家园。除了能够满足人们沟通思想的需求外，汉字还浓缩了中国人的生活智慧。经过数千年的沉淀，汉字在传承和弘扬民族文化方面的作用愈发显著，为学生核心素养的培养提供了坚实而稳定的支撑。教师若要基于核心素养的培育，有序地推进汉字书写教学，必须明确教学目标，掌握教学规律，并考虑学生的成长特点，以实现汉字书写技能的培养与核心素养教育的深度融合。

    首先，把培养学生汉字书写兴趣作为基础与前提条件。在教学过程中，教师应注重激发学生对汉字书写的兴趣，通过各种生动有趣的教学手段，如故事化教学、游戏化学习等，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。同时，教师还应结合学生的实际生活经验，引导学生发现汉字之美，理解汉字背后的文化内涵，从而增强学生对汉字书写的热爱和尊重。此外，教师应鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，将汉字书写融入到日常学习和生活中，形成良好的书写习惯。

    其次，将引导学生形成良好汉字书写习惯作为重要目标。教师应策划多元化的书写练习活动，例如书法竞赛和书写展览，以促进学生在实践中持续进步。教师需定期对学生进行书写评估，并提供及时的反馈，以助学生意识到自己的成长与待改进之处。此外，教师应激励学生在课余时间主动练习，培养自我监督和自我提升的能力。最终，教师应持续更新教学策略，融合现代教育技术，例如运用电子书写板等工具，使汉字书写教学更加生动和高效。

    再次，把培养学生汉字书写能力作为基本教学任务。教师应致力于汉字书写的系统性教学，从基础笔画入手，逐步引导学生掌握复杂字形，确保他们能够按部就班地习得书写技巧。教师应引导学生领悟汉字的结构之美，通过剖析字形、笔顺和笔画的组合，让学生在书写过程中感受到汉字的韵律与节奏。教师应激励学生在日常生活中多观察、多模仿，例如通过阅读经典文学作品、观赏书法展览等途径，提高对汉字书写的审美鉴赏力。教师应定期举办与汉字书写相关的文化活动，如汉字听写大赛、书法作品展览等，以激发学生对汉字书写的兴趣和热情。

    最后，依托汉字书写教学培养学生文化素养。教师应当将汉字书写与中国的传统文化紧密融合，通过阐述汉字的起源、演变以及相关的文化故事，提升学生对汉字背后文化的理解和兴趣。教师可以利用汉字书写教学的契机，引导学生探索中国的历史、哲学、艺术等多领域的知识，以此拓展学生的文化视野。在教学过程中，教师应重视汉字书写与学生情感的连接，通过书写经典诗词、名言警句等，让学生在书写实践中体验中华文化的博大精深。

    三、核心素养培育下小学生汉字书写教学方法

    在核心素养培育的背景下，小学生汉字书写教学方法的探究显得尤为重要。首先，汉字书写不仅仅是文字的简单记录，它还承载着丰富的文化内涵和审美价值。因此，教学方法需要注重学生对汉字结构、笔画顺序和书写美感的理解与掌握。其次，随着信息技术的发展，传统的书写方式正逐渐被电子输入所取代，但书写教育在培养学生的注意力、记忆力和手眼协调能力方面仍然具有不可替代的作用。因此，教学方法的创新应结合现代教育理念，激发学生的学习兴趣，提高他们的书写技能和文化素养。在具体教学方法上，可以采用以下几种策略：

    （一） 创新教学手段，激发书写兴趣。汉字书写至关重要，激发小学生汉字书写兴趣也十分必要。为了确保教学效果并实现培养学生的综合素质目标，我们应首先着手于激发他们的兴趣。为此，教师需要对传统教学方法进行创新和改革，引入能够吸引学生兴趣并集中他们注意力的策略，使学生在汉字书写学习中更加积极主动。教师还应致力于提升自身的专业技能，探索创新教学方法的应用，特别是要结合学生的实际情况，采用多样化的教学手段和工具，解决汉字书写教学中的难题。此外，组织汉字书写竞赛并设立奖励机制，可以最大程度地激发学生的书写热情。

    （二） 明确教学目标，提高教学实效。有序推动教学活动和兴趣培养是培育核心素养的关键基础，也是汉字书写教学的前提条件。为了确保教学效果的持续性，我们必须明确教学目标的设计，并在这些目标的指导下优化教学环节的布局，从而有序地推进教学活动。教师应当巧妙地将核心素养的培育融入教学活动中，针对汉字书写的具体内容，设定相应的教学目标和要求，以增强教学活动的针对性，确保学生在后续学习中能够持续朝着明确的方向努力。

    （三） 融合文化知识，培育核心素养。有意培育学生的核心素养应贯穿于汉字书写教学的整个过程，以促进素质教育的实施，并为学生的身心健康发展提供坚实保障。为了实现这一目标，教师应在汉字书写教学中巧妙地融入文化知识，以加深学生对汉字深层含义的理解。在推进汉字书写教学的同时，教师应拓宽自己的文化视野，积极发掘汉字中的文化资源，并将这些丰富多彩的文化知识与汉字书写教学相结合，帮助学生全面感受汉字之美，领略汉字所蕴含的深厚文化魅力。

    （四） 注重习惯养成，培养核心价值。真正实现终身受益的好习惯，将伴随学生一生，使他们终身受益。小学阶段是习惯养成的关键时期，在这一时期对学生进行良好习惯的塑造，应当成为汉字书写教学的核心。我们应该打破传统教学的局限，不再将单纯的知识传授作为教学的核心。在培养习惯的过程中，正确的汉字书写姿势和坐姿的形成至关重要。小学时期是学生形成标准汉字书写姿势和良好坐姿的黄金时期。良好的书写和坐姿习惯不仅能使学生书写的汉字更加美观，还能显著提升他们学习汉字的效率。

    （作者单位：威宁自治县第七小学）