浅议海量阅读如何成为教师成长的催化剂

    陈甜 周文

    海量阅读，摁住时间的脉搏，汲取丰富的营养，让教师的生活和工作更美好。养成愿读、喜读的良好习惯，进行海量且有效的阅读，教师便抓住了专业化成长的时机，使自身在长期海量的阅读过程中不断充实自己。

    海量阅读，铸就教师高尚的灵魂

    一名优秀的教师必然要淬炼高尚的师德，用高尚的灵魂去唤醒更多美好的灵魂。涵养高尚的师德，铸就不朽的灵魂，教师经常海量阅读经典则必不可少。经常海量阅读马列主义理论、中国共产党的历史，用经典理论武装自身的头脑，为自身铸就高尚的灵魂，使自身不至于在长期的教育教学活动中迷失方向。经常海量阅读红色经典、中国好故事，在课堂上讲好红色经典、中国好故事，为课堂教学活动铸魂，培养学生健全的人格和高尚的道德情操。经常海量阅读中国共产党重大理论成果，使自身的教育教学紧扣中国发展的时代脉搏，增强自身教学服务于国家建设的紧迫感，为学生终身发展铸魂。经常海量阅读经典，厚植课堂教学的沃土，陶冶学生高尚的情操，教师才能始终恪守为党育人、为国育才的初心和使命。

    海量阅读，启发教师育人的智慧

    经常海量阅读，启发教师，更能启发学生。海量阅读的过程，就是教师有效思考的过程。时刻将海量阅读作为促进自身成长的方式，教师的智慧才会源源不断。经常海量阅读与本学科相关的书籍，积累起厚实的教育教学素材，教师在课堂上才能挥洒自如，创造性地将智慧和灵感传递给学生。经常海量阅读与促进学生身心健康相关的书籍，学会走进学生的内心，教师在教育学生时才底气十足，也才能灵活性地将别人的育人方式转化为自身的育人智慧。教育了学生、也成就了自我。经常海量阅读与班级管理相关的书籍，汲取班级管理的智慧，教师在班级管理中才会灵活变通，艺术性地将别人的管理方式改造成自身的管理智慧，使班级管理张弛有度、效果明显。

    海量阅读，丰富教师的精神家园

    优秀的教师，不仅学识渊博，而且精神富足。不进行长期大量卓有成效的海量阅读，不仅教师的教学育人智慧会枯竭，而且其精神家园也会枯竭。养成良好的阅读习惯，使海量阅读成为滋润教师内心的泉眼，教师的灵感智慧和精神家园才会富足。海量阅读先进教师的育人事迹，不断地对比和反思自身的育人情怀，让他人的育人情怀流入自身的内心，教师才能不断凝聚起育人的新动能。海量阅读经典的励志小说和故事，走入励志小说和故事的情景里，充分汲取励志小说和故事里的正能量，教师才能对教育生活有新认识。海量阅读经典的散文和诗歌，从优美的文字缝隙里体会语言之美、情感之丰，教师的精神家园中才会生长出更多真善美的事物，学生也才能从教师的精神世界里收获更多的美好。经常海量阅读，丰富自身的精神世界，也塑造学生更美的精神世界。

    海量阅读，助推教师超越自我

    教育教学往往有三重境界，模仿、习得和不断地超越。海量阅读使教师突破三重境界，从而形成自身独特的教学风格。欲跨过每一重境界，教师都需要通过海量阅读和思考。海量阅读优秀教师的教学设计，慢慢地模仿优秀教师的教学过程，不断积累起属于自身的教学基本功，为自身站稳教学一线打好基础。海量阅读一流报刊上的教学心得，充实自身的教学灵感，不断习得符合自身个性特征的教学风格，为赢得社会、家长、学生和同行认可做好坚实的铺垫。海量阅读大部头的教育和心理学专著，充分挖掘和开发科学的育人技巧，以教育教学实践活动为基础，撰写一些品质一流的教育教学心得和论文，让自身的教育教学惠及别人。通过长期阅读，不断超越自身，教师的教育教学才永远焕发生机和活力。

    海量阅读，是教师专业化成长的催化剂。通过海量地阅读，铸教师高尚的灵魂、启迪教师育人智慧、丰富教师精神家园、推动教师不断跨越，从而汇聚起教师专业化成长的磅礴力量。

    （作者陈甜系铜仁市教育科学研究所历史教研员，贵州省高中历史兼职教研员，人教社统编教材中学历史教材培训专家，市级名师；周文系铜仁第一中学教师，对高中历史教学有深入研究）