中小学音乐教学中美育教育的策略

    吴华

    中小学音乐教学在学生的全面发展和综合素质提升中扮演着非常重要的角色，不仅是传授音乐知识和技能的过程，也是培养学生审美情趣和高尚情操的重要途径；美育教育可以培养学生培养审美意识、弘扬优秀传统文化、强化道德教育、促进身心和谐发展、倡导创新精神等功效。在中小学音乐教学中实施美育教育，可以有效促进学生的全面发展，在实施过程中使用哪些方法与策略。

    一、弄清音乐与美育之间的密切联系

    中小学音乐教学与美育教育之间存在着紧密的联系，音乐教学是美育教育的一个重要组成部分，二者相辅相成，共同促进学生的全面发展。

    主要表现在：

    音乐教学是美育教育的重要载体。1.情感表达：音乐能够直接触动人的内心世界，帮助学生学会表达和管理自己的情感，这是美育教育中情感教育的核心内容之一。2.审美培养：通过音乐欣赏和实践，学生可以培养出敏锐的审美感知能力。3.文化传承：通过学习不同国家和地区的音乐作品，学生可以了解和尊重多元文化，增强文化自信。

    美育教育为音乐教学提供了更广阔的视角。1.跨学科融合：美育教育强调多学科的综合运用，音乐教学可以与语文、历史、美术等科目相结合。2.综合素质提升：美育教育不仅仅关注艺术技能的培养，更注重学生的全面发展。音乐教学中融入团队合作、创新思维、社会责任感等元素，有助于培养学生的综合素质。

    音乐教学中的美育实践。1.课堂活动：设计丰富多彩的音乐课堂活动，如歌曲演唱、乐器演奏、音乐剧表演等，让学生在实践中感受音乐的魅力。2.课外拓展：组织学生参加校内外的音乐比赛、音乐会、艺术节等，提供更多的展示平台，增强他们的自信心和成就感。

    教师的角色与作用。1.教师专业素养：音乐教师不仅需要具备扎实的音乐专业知识和技能，还需要具备较高的美育素养，能够将美育理念贯穿于教学过程中。2.创新教学：教师应不断探索新的教学方法和手段，如多媒体教学、互动式教学等，提高教学效果。

    二、实施过程中的方法与策略

    首先要丰富课程教学内容。选择多样化、高质量的音乐作品作为教学内容，让学生接触各种风格的音乐，提高他们的音乐鉴赏能力和审美水平。

    其次要丰富音乐教学内容。多元化选材，选择不同风格、不同国家和地区的音乐作品，包括古典音乐、民谣、流行音乐等，让学生接触多样化的音乐文化，拓宽视野。引入中国的传统音乐，如民乐、戏曲、民族歌曲等，让学生了解和传承中华优秀传统文化。

    三要开展实践教学：组织形式多样的音乐实践活动，如合唱团、乐队排练、音乐会演出等，让学生亲身参与其中，增强其团队协作精神与社会实践能力。

    四要培养创新意识：鼓励学生尝试创作简单的旋律或歌词，激发其创造力；同时，也可以通过即兴表演等方式，让学生学会灵活运用所学知识解决实际问题。同时加强跨学科融合，将音乐与其他学科相结合。

    五要重视个性化发展：尊重每个学生的个性差异，在保证基本教学质量的前提下，给予他们更多的自主选择权，如选修感兴趣的音乐课程、参加适合自己的艺术社团等，让学生在课后服务时间和其他时间能有更多时间参与到音乐活动中来，如芦笙社团通过吹芦笙的宏大气势感受苗族祖先征服自然的不屈不挠精神，流行音乐社团可以最先了解国内外乐坛最新动态、网络最新流行歌曲等。

    六要营造良好的校园文化氛围：学校应积极构建健康向上的校园文化，定期举办各类文化艺术活动，为师生提供展示才华的平台，营造浓厚的艺术气息，从而潜移默化地影响每一名学生。

    总之，中小学音乐教学与美育教育是相辅相成的，通过音乐教学积极引入美育教育，使用学生能接受的方法和策略，充分结合地域特色和民族特点进行教学和开展相关主题活动，学生不仅能够掌握音乐知识和技能，更能培养出良好的审美情趣、高尚的情操和全面的素质。美育教育的实施，也为音乐教学提供了更加广阔的发展空间和更高的目标追求。

    （作者单位：荔波县第三中学）