基于“教学评一致性”理念下的高中英语能力提升型作业设计的探究

    韩丽

    英语教师在打造高效英语教学课堂的时候，课堂作业是教学中的重要一环，而基于“教学评一致性”理念下的能力提升型作业设计能更好地增强作业在课堂上的效能和价值，并以此来促进学生英语水平的全面发展。在进行作业设计时，我有以下三点建议仅供参考。

    一、明确教学目标，制定作业方向

    “教学评一致性”理念下的能力提升型作业的设计，首先应该明确课堂的教学目标，而后根据教学目标确定好教学的重难点，这样才能让作业设计更加的精准，才能让学生更好地去感知理解、应用迁移所学的知识。教学目标的正确与否直接影响了作业的质量与学生理解知识运用知识的能力，因此，英语老师要以明确的教学目标为依据去优化和调整英语作业的完成形式与作业内容，才能真正实现以评促学，提升教学的实效性。

    二、创设真实情景，营造轻松氛围

    根据普通高中英语课程标准，老师应该创设多种贴近学生生活实际的教学情境来帮助学生更好的理解知识，而英语能力提升型作业的设计也应该为学生创设这样的生活情境，这样的作业设计不仅能够拉近学生与英语之间的距离，提升学生英语学习的兴趣，还能让学生在轻松愉快的语境中完成知识的理解与运用，从而有利于学生的听、说、读、写等英语综合素养的提升。因此，老师在设计高中英语能力提升型作业时，可以多从学生的生活实际出发，以课堂活动的开展作为主线来帮助学生完成作业任务，不仅有效地改变了传统的作业模式，而且也更大程度上使学生在轻松愉快的作业中实现了英语能力的全面提升。

    三、分层作业设计，注重学生反馈

    作业不仅是学生巩固课堂所学知识的有效方式，也是让老师了解学生学习情况的不足之处的有效途径。作为完成作业的主体，学生们的英语水平也是有差异的，根据不同学生的英语实际水平，老师应该设计以满足学生不同层次能力需求的作业，让学生可以根据自己的英语水平现状来选择作业内容，从而让不同的学生能够在作业中有参与感与获得感。同时，老师必须注重学生作业完成的反馈，因为学生的最终作业完成情况反馈出学生们在课堂学习中的表现，方便老师以此为依据来精准掌握学生的长处和不足之处来优化下一次的课堂教学内容与作业设计，使下一次的英语课堂教学更有针对性。

    总而言之，基于“教学评一致性”理念下的高中英语能力提升型作业设计不仅能够优化高中英语课堂教学活动，使之呈现出与传统教学模式不一样的高中英语课堂，同时也促进学生英语水平的多方面的提升。在很多的高中英语课堂教学活动中，很多英语老师已经意识到了这种“教学评一致性”理念下的高中英语能力提升型作业的重要性，并逐渐将之应用到自己的教学设计中来，从而改进了自己的教学课堂活动，让学生完成了英语能力的提升，真正的实现以评促教、以评促学。

    （作者单位：贵州省铜仁市思南县第六中学）