同一篇课文多种教法

    本报讯（记者 何雨家）为深化教育教学改革，落实“教-学-评”一体化理念，近日，贵阳市第十八中学教育集团开展了一系列“同课异构”活动。

    记者了解到，本次活动涵盖八年级语文、数学、英语、物理、道德与法治、历史、地理、生物、化学9个学科，参与学校包括贵阳市第十八中学、贵阳市第三十二中学、山水中学、南明区第一实验中学、贵阳市第二十七中学、贵阳市第四十一中学、贵阳市第二十二中学及卓立学校。旨在通过各校教师对同一课题的不同教学设计，探讨如何更好地结合“教-学-评”一体化的理念，提升课堂教学质量，促进学生全面发展。

    在语文“同课异构”活动现场，记者走进贵阳市第十八中学的课堂，观察了两位语文教师对同一篇课文的不同教学设计。

    贵阳市第十八中学语文教师贾田田表示，语文教学的关键在于激发学生的阅读兴趣和文本理解能力，课堂应该是一个有生命力的地方，每个孩子有不同的思想与解读，而“同课异构”正是通过不同的教学方法，找到更适合学生认知水平和个性发展的教学路径，老师也能在教学过程中发现自己的不足。

    “同一篇文章，有的教师侧重文本解读，有的教师注重情感教育，这种多样化的教学模式，能够帮助我们从更多的角度去反思自己的教学策略。”贾田田说，“更重要的是，这种教学设计让学生们可以从不同的课堂中获得启发，从而提升学习效果。”

    此次“同课异构”活动不仅展现出参赛教师的巧思妙想，也促进各成员校深度交流。