双减政策下幼小衔接“四进”实践路径

    苏小凤

    随着“双减”政策的实施，幼小衔接工作面临着新的挑战和机遇。本文旨在探讨在“双减”政策背景下，幼小衔接的实践路径——“四进”，包括园校互进、家庭渐进、社区跟进和云端骈进，旨在为幼儿顺利过渡到小学教育环境提供有效的支持和策略。

    一、园校互进

    在“双减”政策的大背景下，幼儿园教师向小学老师请教学习是实施幼小衔接的重要举措。幼儿园教师可以通过多种方式向小学老师请教学习，以提升自身的教学水平，更好地帮助幼儿顺利过渡到小学教育环境。

    此外，幼儿园教师还可以通过阅读教学资料、观摩小学课堂等方式向小学老师请教学习。通过不断地学习和积累，幼儿园教师可以提升自己的专业素养，更好地适应幼小衔接的需求，为幼儿的顺利过渡提供更好的支持。

    二、家庭渐进

    在“双减”政策下，家庭渐进是实施幼小衔接的关键举措之一。引导家长理解“双减”政策的精神和幼小衔接的重要性，增强家庭在孩子教育过程中的参与感和责任感，是家庭渐进的核心目标。

    帮助家长构建积极的家庭学习环境。家长可以在家里创造一个有序、温馨的学习环境，给孩子提供良好的学习氛围和条件。同时，家长还可以鼓励孩子参加一些课外活动，培养他们的兴趣爱好，促进全面发展。此外，鼓励家长与幼儿园、小学保持密切联系。家长可以定期参加学校的家长会、家校联谊活动，了解孩子在学校的学习和表现，与教师密切合作，共同关注孩子的成长。

    三、社区跟进

    在“双减”政策的大环境下，社区跟进是实施幼小衔接的重要策略之一。社区是幼儿成长的重要场所，利用社区资源，如图书馆、文化中心等，开展丰富多彩的教育活动，可以为幼小衔接提供更广阔的社会实践平台。

    同时，建立社区教育监督和支持机制。社区可以成立幼小衔接工作组织，负责监督和评估幼小衔接的实施情况，及时发现问题并加以解决。社区志愿者是社区教育的重要力量，他们可以为幼儿提供个性化的学习支持，帮助其解决学习和成长中遇到的问题。通过社区志愿者的参与，可以拓展幼儿的学习资源，提升其学习效果。

    四、云端骈进

    在“双减”政策的推动下，云端骈进成为促进幼小衔接的重要战略之一。利用现代信息技术，创建在线平台和资源，以供家长、教师和孩子们共享，可以为教育领域带来更多的便利和机遇。

    同时，搭建在线交流平台。通过建立在线社区或学习群，可以促进家长、教师和孩子们之间的交流和互动。在这个平台上，家长可以分享育儿经验、交流教育心得，教师可以发布教学资源、互相学习，孩子们可以在线交流、共同学习，形成一个学习共同体，共同成长。

    五、结束语

    总之，在“双减”政策的推动下，通过“四进”实践路径的实施，幼小衔接可以更为顺畅和有效。这不仅有利于孩子们的全面发展，也有助于整个社会教育资源的优化配置和教育公平的提升。未来，幼小衔接仍需不断探索与创新，以适应新的教育政策和社会发展需求。

    （作者单位：德江县第十幼儿园）