教育就是关心爱护

李国平（右一）在检查学生课程完成情况。

    本报记者 杨凯 通讯员 陈长富 杨旭 龙彦

    从一个青葱少年到两鬓斑白，从一个普通老师到市级名校长。躬耕教坛40年，校长生涯30年，在李国平看来，当好校长的秘籍就是有爱、勤学、放手。

    没有“爱”就没有教育

    李国平从德江师范毕业伊始，他就怀揣一颗忠诚党的教育事业的心进入教坛，1991年加入中国共产党。他先后在铜仁市德江县乐泉学校、德江三小、德江一小、德江二小、德江五小工作。

    2013年，李校长接到了教育局让他到德江县第五小学任筹建组长的通知。在别人看来，从名声较好的二小到新成立的五小，无疑是大材小用，甚至是被“贬”了。李国平不这样认为，他觉得正因为是新成立的学校，更需要一个有经验的校长来统筹。组织上的安排，是对他的认可，同时也是又一次考验。他毅然服从安排，挑起了筹建五小的重担。

    如今的五小，已经成为社会认可、组织满意的又一所城区优质学校。

    在李校长看来，教育，不能光盯着考试分数，更重要的是要立德树人，细心发现学生存在的问题，关心关爱“问题”学生，及时矫正，使其健康成长。

    2024年的春季学期，有班主任报告，上课期间偶然发现班上有一学生在作业本上写了自己的心声，意为由于父母离异，自己得不到家庭的温暖，想跳楼自杀。李校长知道后，立即召集分管副校长、班主任、安教办主任，通知在外务工的学生家长回来，研究制定学生矫正方案，让父亲陪伴。班主任安排班上学生主动接近她，与她一起学习和游戏，有意安排她积极参与六一儿童节的庆祝活动。这个学生逐渐感受到了集体的温暖，感受到了家人的温情，感受到了老师的关心，终于从阴影里走了出来。

    教育就是学无止境

    李国平深知，教育之路永无止境，如同一条蜿蜒向前的长河，每一滴水都承载着新知与智慧的火花。他不仅注重个人学习，更倡导在学校内部营造一种“学习型团队”的氛围，让每一位教职员工都能成为这条长河中的活力源泉。

    他推动建立教师成长与发展计划，鼓励教师们走出舒适区，勇于尝试新的教学方法和技术。

    在李国平的带领下，学校开始探索项目式学习、翻转课堂等新型教学模式，让学生在实践中学习，在探索中成长。这些创新不仅激发了学生的学习兴趣和潜能，也极大地提升了教学效果，让学校的教育质量在区域内名列前茅。

    放手成就团队成长

    李国平所说的放手管理，就是要经营一个团结协作、有担当的学校领导班子，并且要放手让每一个班子成员大胆去履行自己分管的工作。他经常给班子成员讲的一句话就是：“放手去做，有困难算我的，有了成绩是你的。”早在2011年任二小校长期间，李校长就用这个放手管理理念推出“一个行政领导包一个年级”的管理模式。

    放手管理，首先意味着信任。李校长深知，每位教师都是学校宝贵的财富，他们各自拥有独特的才华与见解。在日常管理中，他倾向于给予教师充分的自主权，鼓励他们根据班级实际情况创新教学方法，设计富有特色的班级活动。这种信任，激发了教师们的工作热情与创造力，也让整个校园洋溢着探索与创新的氛围。

    勤耕教育四十年，一路风雨一路歌。李国平先后获得贵州省二级星星火炬奖章，德江县先进教育工作者、优秀共产党员、优秀校长，铜仁市优秀校长。

    如今，虽然李国平即将退休，但他留下的“校长经”却如同一盏明灯，继续照亮着德江县第五小学乃至整个德江教育领域的前行之路。