以思政铸魂 　为青春领航 推进中学立德树人工作走深走实

    傅厚春  刘子涵

    青年兴则国家兴，青年的思想道德水准关乎国家未来与民族希望。中学是青少年世界观、人生观、价值观逐步定型的黄金阶段，面对信息环境多元复杂的现实，青少年思维活跃、可塑性强，也容易受到各类思潮的影响。中学教育必须把立德树人贯穿教育教学全过程，以思政铸魂为抓手，跳出单纯说教的育人模式，立足校园真实场景，把价值引领融入学生学习生活各个环节，破解德育工作虚化、表层化问题，真正实现润物无声的育人效果，为新时代青少年的健康成长领航定向。

    一、新时代中学推进立德树人工作的时代意义

    当代中学生成长于信息丰富、视野开阔的时代环境，思维活跃、求知欲强，正处于世界观、人生观、价值观逐步确立的黄金阶段。系统化推进立德树人工作，能够精准把握青少年成长规律，以温润浸润的方式开展正向引导，帮助学生在多元信息中明辨方向、校准价值坐标，持续涵养美好道德品格，为青春成长筑牢坚实的思想根基。教育高质量发展进程中，德智体美劳五育融合成为核心育人方向，立德树人正是贯穿其中的灵魂纽带。德育与课堂知识传授、体育锻炼、美育熏陶、劳动实践深度贯通，推动各育协同发力、相互赋能，让学生在知识学习中锤炼品格、在文体活动中涵养情操、在劳动实践中培育担当，切实把素质教育理念转化为实实在在的育人成效。中学作为人才培养的基础阵地，扎实推进立德树人工作，能够在青少年心中播下爱国种子，厚植家国情怀与奋斗底色，培育信念坚定、品德高尚、勇于担当的新时代青年，完善基础教育育人链条，为国家长远发展输送合格的建设者和接班人。

    二、推进中学立德树人工作走深走实的实践策略

    （一）深耕课堂育人阵地，融通知德共生路径。牢牢抓住课堂教学主阵地，坚持润物无声的育人理念，推动知识传授和价值引领深度融合：各学科备课环节同步梳理课程蕴含的德育资源，把家国情怀、奋斗精神、科学素养、人文精神等育人元素嵌入式融入教学环节，将价值熏陶完整贯穿课前预习引导、课中探究讲授、课后拓展延伸全流程；合理运用课堂过渡、课前几分钟等碎片化时段，有序组织榜样事迹宣讲、成长感悟分享、正能量短句共读等小型课堂活动，持续营造向上向善的课堂育人氛围；落实分层育人思路，适配初高中学生认知发展层次，初中阶段围绕文明礼仪、行为规范开展品德启蒙教育，高中阶段聚焦理想信念、时代责任开展格局视野塑造，充分挖掘每一堂课的德育潜能，把品格培育落实到教学细节之中，实现学生学识积累与德行修养双向共进。

    （二）聚焦校园日常浸润，构筑沉浸式育德空间。立德树人落实要立足常态化、生活化导向，充分盘活校园既有各类场景载体，搭建“时时可育人、处处能育德”的校园环境体系：有序用好每周升旗仪式、系列主题班会、各类集体文体集会、班级文化建设等固有校园活动载体，把尊师感恩、自律自强、团结友善、集体担当等品德内涵自然嵌入各项活动流程之中；持续优化班级育人建设模式，定期开展班级主题交流、文明共建实践，引导学生主动约束规范自身言行举止；推行班级事务全员认领工作模式，划分班级环境维护、公物管护、活动组织等具体岗位，组织全体学生参与班级管理与集体服务事务；常态化发掘学生群体中的先进典型，依托校园宣传栏、班级展示平台宣传身边优秀学生事迹，发挥同辈示范带动作用，推动道德修养逐步内化于心、外化于行。

    （三）创新常态实践载体，践行知行合一准则。紧密贴合中学生课业安排与成长现实条件，打造小切口、接地气、易组织的常态化实践育人模式，顺畅实现从品德认知向行为自觉的有效转化：充分盘活校内现有场地与资源，常态化组织校园环境养护、校园公益服务、集体劳动作业、校园文化共建等校内实践项目，有序安排学生参与具体劳动与服务任务；依托属地红色文化点位、本土传统文化资源、周边社区平台，就近组织规模适度的校外实践活动，有序开展红色文化体悟、乡土文化研习、社区志愿服务等实践内容；严格恪守知行合一的实施原则，配套设置小组交流研讨、实践成长记录、心得梳理分享等环节，引导学生及时整理实践过程中的所思所得，把实践收获转化为日常行为准则，持续夯实实践育人的实施成效。

    （四） 坚持身心协同赋能，涵养青年健全人格。紧扣中学生青春期身心发展客观规律，统筹推进立德铸魂与心理润心工作，落实陪伴式、柔性化育人实施路径：把生命教育、挫折教育、感恩教育等内容有机嵌入日常师生互动、班级主题活动、同伴互助场景当中，通过专题分享、互动交流等形式开展正向引导；着力营建包容互助、温暖向上的班级集体氛围，在日常相处与集体活动过程中，引导学生养成正直善良、坚韧自持、勇于担当、懂得共情的人格特质；建立常态化师生谈心沟通机制，把思想引导和心理陪伴融入日常教育细节，常态化开展一对一、小范围的谈心交流，同步推进道德品格塑造与心理素养培育，将立德树人的工作触角延伸至学生精神内心层面，全方位支撑青少年完整健全人格的培育养成。

    三、结束语

    国无德不兴，人无德不立。立德树人绝非一朝一夕之功，而是一场久久为功的教育实践。中学教育要持续以思政铸魂为抓手，立足课堂、校园、实践、心理多个维度，摒弃形式化说教，坚持常态化、浸润式育人，把价值引领落到教育的细微之处，在日复一日的教育教学中浇灌青春理想，厚植家国情怀，锤炼道德品格，引导广大青少年扣好人生第一粒扣子，成长为堪当时代重任的合格建设者，让青春在时代浪潮中行稳致远。

    （作者单位：辽宁师范大学）