发挥家庭正向引领作用，筑牢少年儿童数字素养根基

    赵力燕

    培育儿童青少年数字素养，是落实《数字中国建设整体布局规划》、推进国家教育数字化战略行动、实施《提升全民数字素养与技能行动纲要》的关键抓手，也是新时代育人的核心要求，这件事关系到万千家庭的教育理念，贯穿儿童青少年学习、生活与人格养成的全过程。当前，不少家庭在面对智能工具时，教育方式走入了两个极端：一部分家长完全放任孩子依靠智能工具完成所有课业，不加任何约束；另一部分家长担心数字工具带来负面影响，干脆彻底禁止孩子接触AI。这两种方式都无法帮助儿童青少年养成理性健康的数字思维。做好儿童青少年人工智能教育，核心是引导孩子做到脑中懂思辨、心中有底线、行中有分寸，学会合理运用智能工具、甄别各类网络信息、恪守线上行为规范，在探索新知中拓宽眼界，在自我约束中锤炼心性，实现数字素养与身心素质同步提升。我们必须清楚认识到，针对儿童青少年的数字引导绝不能只停留在工具操作、短期兴趣课程层面，日常家庭教育，才是开展AI正向引导的核心阵地与关键载体。

    认知引导生活化：数字认知融入家庭日常

    家庭层面的人工智能认知引导，绝非枯燥理论的单向灌输，更不需要刻意回避、隔绝智能产品。真正有效的数字启蒙，需要把人工智能相关认知，融入孩子看得见、摸得着的真实生活场景：当孩子借助AI查阅学习资料、整理读书笔记，或是记录生活点滴、拓展兴趣爱好时，家长可以顺势讲解智能工具的优势与局限；面对网络生成内容、虚拟形象、算法推荐信息时，和孩子一同辨别真伪、探讨利弊，人工智能便不再是遥远陌生的科技概念。在真实生活里认识、思考智能工具，能让孩子保持客观理性，不盲目追捧、不沉溺依赖，牢牢夯实“脑中懂思辨”的成长根基，这正是家庭数字教育在认知启蒙环节的核心价值。

    亲子沟通趣味化：温情互动化解数字焦虑

    生硬的全面禁止、放任不管的松散教育，或是居高临下的说教式管教，只会激化亲子矛盾，反而催生孩子对智能工具的隐秘渴求与心理焦虑。一线班主任反映，不少家长发现孩子借助AI代写作文、直接检索习题答案后，往往会直接没收电子设备，这样不仅没能纠正孩子依赖AI的习惯，反而引发了激烈争吵，最后不少孩子转而私下偷偷使用智能产品。适配儿童青少年成长规律的数字家庭教育，应当弱化家长“管理者”身份，以平等伙伴的姿态和孩子一同体验、探索人工智能，通过共同尝试、话题交流、趣味实践拉近亲子距离。当孩子愿意主动分享使用AI的经历、困惑与想法，就能在平等沟通中学会取舍、独立思考，自然摆脱对智能工具的过度依赖。融洽包容的亲子氛围、清醒自律的使用心态，是帮助孩子守住内心底线的关键，也是家庭数字教育在亲子互动环节的生动体现。

    场景实践多元化：数字学习拓宽生活场域

    儿童青少年接触、运用人工智能，绝不能局限于书桌前的屏幕之内。家长要结合孩子的学业需求、兴趣特长与认知规律，跳出仅在线上使用AI的单一模式，搭建线上线下融合的多元实践场景。人工智能既可以作为书房内的学习辅助工具，也能服务于户外探索、手工创作、社会实践；既能用来完成基础学习任务、拓展课外知识，也可丰富课余生活、发展个性化爱好。打破屏幕空间的束缚，让孩子在虚实结合的实践中动手、动脑、用心，能够平衡线上使用与线下活动的时长，做到劳逸结合、张弛有度。在丰富实践中学会驾驭智能工具、打磨心性，真正做到行中有分寸，这正是家庭数字教育在场景拓展环节的重要落地路径。

    使用规则具体化：明晰准则培育自律习惯

    儿童青少年使用人工智能，不能处于无边界、无节制的自由状态。当下，不少家庭普遍陷入两类困境：或是纵容孩子直接照搬AI生成的答案敷衍作业，久而久之会削弱孩子独立审题、自主思考的能力；或是因担心产生负面问题就全盘禁止，反而错失了借助科技助力成长的机会。贴合孩子年龄特征的家庭数字管理，应当制定清晰、人性化的AI使用细则，明确使用时长、适用场景、使用目的，清晰区分“工具辅助学习”与“AI全盘代劳”；同时，引导孩子把人工智能视作学习帮手，而非替代思考的捷径，学会自主把控使用节奏，在规则框架内保留自主探索的空间。清晰可行的使用规范，既能从源头规避AI滥用问题，也尊重了儿童青少年的成长需求，这正是家庭数字教育在日常管理环节的坚实保障。

    成长评价全面化：多元评估健全数字素养

    数字时代对儿童青少年成长的评判，绝不能简单将“是否使用AI”“考试分数高低”作为唯一标尺。一味纠结工具本身、唯结果论的评价方式，容易给孩子带来心理压力，甚至会促使孩子刻意隐瞒智能工具的使用行为，背离育人初衷。立足终身发展的家庭教育评价，应当回归育人根本，全面关注孩子使用AI时的思维状态、自主学习能力、信息甄别水平与自我约束习惯，观察孩子是否保有独立思考意识、懂得适度节制、具备健康数字心态。学校可依托主题班会、线下家长会传递科学的数字素养评价思路。任课教师应结合课堂作业、探究实践观察学生运用AI的真实状态，及时与家长沟通反馈，推动家校统一评价标准，避免以单次作业、一场考试片面定义孩子的成长；以包容、立体、有温度的视角看待孩子的成长变化，多给予正向引导与鼓励。多元完整的成长评价，能够守护孩子的自信心与探索欲，让评价成为激励成长的动力而非束缚，这正是家庭数字教育在评价引导环节的核心要求。

    认知引导、亲子沟通、场景实践、使用规则、成长评价五大育人维度贯穿家庭教育全过程，各环节紧密联动、有序衔接，是引导儿童青少年理性运用智能工具的核心育人阵地。想要跳出重工具、轻引领的片面 AI 教育模式，家长需要主动更新教育观念，摒弃放任、禁止两种极端心态，将理性运用人工智能的教育理念融入日常陪伴全过程；学校需要持续深化家校协同，同步推进数字素养培育，凝聚家校育人合力；全社会需要共同营造理性健康的数字环境，完善数字科普与内容正向引导。家校携手、社会同向发力，才能让智能工具真正助力儿童青少年健康成长，引导儿童青少年理性拥抱数字时代，明辨是非、坚守本心，夯实数字素养根基，成长为身心健康、全面发展的新时代儿童青少年。

    （作者单位：成都文理学院教育学院）