扎根大山十三载　守护学子读书梦

胡兴忠

    特约通讯员 曹妙茹

    从六盘水城区出发，车行约1.5小时，才能到达野钟乡。在群山环绕的野钟中学，有一位在这里守了13年的校长——胡兴忠。

    2013年，他通过特岗招考来到这片偏远的土地。13年过去，当年那个年轻的特岗教师，如今已是学校党支部书记、校长，水城区人民政府兼职督学。不变的是，他还在这里，还在讲台上，还在大山孩子的身边。

    他说：“乡村教育，总得有人守、有人干。我是一名党员，组织把我放在这里，我就得把这份担子挑好。”

    1  党建引领把党支部建成学校的“主心骨”

    建强堡垒，夯实根基。野钟中学是一所典型的乡村寄宿制学校，留守未成年人占比高、师资力量薄弱、办学条件有限。面对这些现实困难，胡兴忠把“建强支部”作为破局的第一步。他严格落实“三会一课”、主题党日等制度，常态化组织教职工政治理论学习，带头领学宣讲、自查自纠。规范党员发展、台账整理、党费收缴，不走过场、不留死角。他还常态化开展师德警示教育和谈心谈话，引导教师坚守育人初心。有年轻教师说：“支部强了，人心就齐了，干事就有劲了。”

    立德树人，培根铸魂。他每天早上第一个到校、晚上最后一个离开。升旗仪式、主题班会、文化艺术节、中考誓师大会……他把每一次活动都当作育人的契机。他常说：“乡村孩子缺的不仅是知识，还有走出去的信心和勇气。”在野钟中学，爱国主义、理想信念、感恩励志教育不是挂在墙上的标语，而是一项项具体的活动、一次次真诚的对话。

    2  深耕教研让教学质量撑起“一片天”

    精研教学，以赛促教。乡村学生基础薄弱、家庭教育缺位，是摆在每一位乡村教师面前的现实难题。胡兴忠的办法是——自己先钻进去。他深耕新课标、钻研新教法，因材施教探索适合乡村课堂的教学模式。13年间，他先后斩获省级教学技能奖项4项、市级优质课三等奖1项、区级优质课一等奖1项。主持参与市区级课题3项，围绕农村家庭教育、“双减”提质、学生心理健康开展专项研究。

    悉心帮带，培养梯队。作为区级骨干教师、教学名师，他毫无保留地把自己的教学经验传给年轻教师。指导青年教师参加优质课比赛，获市区级奖项10余次；指导学生参加演讲、书画、艺术展演等活动，获市级奖项3人次、区级奖项10余人次。他还受邀担任区级教学评优、校园标准化建设评估评委，多次到兄弟学校开展专题讲座。一位青年教师说：“胡校长不是那种高高在上的领导，他是真的会手把手教你上课的人。”

    3  暖心育人把每个孩子当成“心头肉”

    叩门劝学，不落一人。乡村学校留守未成年人占比高、监护缺失、心理脆弱、辍学风险大。面对这些，胡兴忠的解决办法只有一个字——走。课余时间、周末、节假日，他走村入户、逐一家访，建立学生成长台账、问题台账、帮扶台账，实行“一生一策”动态管理。有辍学倾向的学生，他不厌其烦地反复劝导，联动家长和村组合力劝学保学，坚决守住“不让一个孩子掉队”的底线。

    以心暖心，护航成长。他时常自掏腰包为学生购买文具、教辅资料，减轻困难学生家庭负担。有一件事，让很多老师和学生记忆深刻——两名学生因重度抑郁长期无法正常上学，胡兴忠利用课余时间开展一对一心理疏导、暖心陪伴、励志引导，持续跟踪帮扶，最终帮助他们走出阴霾、重返校园。有家长说：“胡校长不仅是孩子的校长，更像是孩子的亲人。”

    13年来，胡兴忠先后获评区级骨干教师、教学名师、优秀教师、六盘水市业绩突出个人，先进事迹曾获 《水城新闻》 专题报道。但他最在意的，从来不是荣誉。“每次看到学生从山里走出去，到了高中、大学，还会打电话回来跟我说‘校长，我考上了’，那一刻，我觉得什么都值了。”

    从23岁到36岁，他把人生最美好的13年，留在了野钟的山里。他把自己“种”在了这里，像一棵扎根石缝的树，守着大山孩子的读书梦。