让思政课从“纸上”走到“云端”

    徐晨

    新时代思政课改革创新，需要主动顺应数字化发展趋势。依托数字技术拓展思政教育场域，打破传统课堂时空局限，推动思政教育形态迭代升级，对于增强思政课吸引力感染力、落实立德树人根本任务具有重要现实意义。

    从“纸上”到“云端”，是思政课守正创新的时代必答题

    数字时代背景下，青少年作为“网络原住民”，他们的信息获取方式、思维习惯与话语体系已经深度网络化。倘若思政课依旧固守一支粉笔、一本教材的单一供给模式， 教育者与受教育者之间的“数字代沟”必然持续加深，主流价值引领便可能在众声喧哗的网络空间中被稀释、消解。

    思政课的本质是讲道理，而讲道理必须讲到学生的心坎上。云端技术恰恰为“把道理讲深、讲透、讲活”提供了全新可能：虚拟仿真技术可以让学生“亲历”长征路上的雪山草地，沉浸式感悟革命精神；数字孪生场馆能够把千里之外的红色纪念馆“搬进”黔山深处的乡村课堂；大数据画像可以精准识别学生的思想困惑与认知盲区，让教学供给从大水漫灌转向精准滴灌。技术变革带来的不只是教学手段更新，更是育人理念从以教师为中心向以学生为中心、从知识灌输向价值生成的深层转型。

    云端不是“搬家”，内容为王方能铸魂育人

    必须清醒认识到，思政课从“纸上”走到“云端”，绝不是把教案扫描上网、把课堂录像上传平台的简单“物理位移”。现实中，部分学校的数字思政建设存在重形式轻内涵、重展示轻实效的问题：搭建了不少平台，积累了不少资源，但优质内容匮乏、交互设计粗糙，学生点开就退出，也未留下深入思考，“指尖上的形式主义”悄然滋生。这类做法不仅无助于提升育人质量，反而消耗了师生对数字化改革的信任与热情。

    思政课的生命力在于思想性、理论性与亲和力、针对性的有机统一。技术始终是服务手段，内容才是核心灵魂。云端思政建设应当坚持内容为王，将马克思主义基本原理、党的创新理论、中华优秀传统文化与学生关切的现实问题深度对接，把宏大叙事转化为可感可知的身边故事。我国拥有丰厚的红色资源，也拥有“中国天眼”、大数据产业等鲜活的时代素材，将这些独特资源转化为系统化、课程化、数字化内容，开发一批立得住、传得开、用得好的云端精品课程，让奋斗史诗通过屏幕直抵学生心灵，正是思政课建设大有可为的广阔空间。与此同时，云端思政还应注重线上线下融合贯通，让虚拟体验与实地研学相互印证、彼此深化，避免学生沉溺于屏幕世界而疏离真实生活，实现小课堂、大社会与云平台的同频共振。

    （作者单位：中共山东省委党校〈山东行政学院〉研究生院）