新时代幼儿园家园协同教育模式研究

    刘雄

    学前教育在儿童成长中是非常重要的阶段，而家园协同教育作为连接家庭教育与幼儿园教育的关键纽带，正受到教育领域越来越广泛的关注。在新时代背景下，教育理念不断更新，育人方式持续优化，家长参与幼儿教育的意识逐渐增强，幼儿园与家庭的联系也更为紧密。家园双方在共同关注幼儿全面发展的过程中，逐步形成多元互动、合作共育的发展格局，为幼儿的健康成长营造了良好的教育环境。

    一、共同商定教育目标，统一家园育人方向

    家园共同商定教育目标，有助于教师与家长在育儿理念上达成共识，为幼儿发展提供稳定的方向指引。幼儿园可在学期初召开家长会，召集家长与教师共同探讨学期育儿重点与教育方向。教师可先梳理不同年龄段幼儿的发展特点及需关注的能力要点，并整理呈现给家长参考，引导家长表达在生活教育方面的期望与目标。双方围绕语言表达、兴趣培养等方面展开交流，最终确定一份共同认可的育儿目标清单。家长可在家中开展配合性的生活教育实践，如鼓励孩子完成小任务，并在家庭记录表上标注完成情况；教师则根据这些反馈调整园内教学活动的侧重点，确保孩子在家园两端获得一致的引导与成长体验。

    二、深度研讨课程内容，实现家园资源互通

    对课程内容展开深度研讨，能帮助教师与家长清晰把握幼儿园教育的核心方向，从而确保家庭教育与园内活动的有效衔接。每学期教师制定课程计划时，可邀请家长参与课程说明会，详细介绍课程目标、学习主题与活动安排，同时讲解活动所需材料、操作方法及学习目的。家长则可分享家中可用资源，如手工材料等，支持孩子在家参与相关活动。之后，教师可建立课程微信群，定期分享课程进度、活动照片与操作技巧，鼓励家长在家中模拟或延伸课程内容。家长可根据提示开展家庭小活动，记录孩子的参与情况与表现，并将成果照片或视频反馈给园方。教师则依据家长反馈调整课程设计，以此实现家园教育资源的互通。

    三、协同开展主题活动，丰富幼儿成长体验

    主题活动是幼儿园教育的重要载体，家园协同能让孩子在不同环境中获得一致且丰富的体验。幼儿园可制定学期主题活动计划，如植物观察、节日庆典等。针对每个主题活动，教师提前整理活动流程与所需材料清单，通过微信群或家园手册告知家长，邀请家长在家准备相关材料，或提前与孩子探讨主题内容。活动开展时，教师在园内指导孩子完成操作，家长在家同步开展类似实践，如种植小植物、制作节日手工，并记录孩子的观察过程。活动结束后，教师与家长可组织线上分享或线下小展示会，让孩子讲述自身体验与发现。通过这种方式，家长与教师在活动策划、执行、总结环节形成紧密合作，孩子的成长体验更加全面立体。

    （作者单位：岭南师范学院教育科学学院）