新双高背景下高校辅导员队伍建设路径探析

    戴柯

    摘要：高水平办学能力和高质量产教融合是在新时代背景下，针对职业教育发展提出的新的发展理念（新双高），对大学生思想政治教育和人才培养的质量有了新的要求。教育环境的变化必然对教育者的能力提出新的挑战，高校辅导员作为高校思想政治工作者的重要组成部分，新时代赋予了高校辅导员更高要求的历史使命，承担了为国家培养社会主义建设者和接班人。然而，新时代高校辅导员队伍建设亟须优化。随着教育的深化发展，结合当前社会经济与就业形势的考量，需要紧紧围绕学生职业生涯发展规划、创新创业技能提升等方面，探索出一条能够以思政建设为引领，以专业技能学习、实践为过程，以创新创业、社会实践、社区服务为抓手，以辅导员工作室、班主任工作室为平台的育人之路。

    一、新双高背景下辅导员的能力水平有待进一步提高

    （一） 缺乏工作经验，辅导员职业年轻化

    截至2024年12月，全国高校专兼职辅导员总数已达27.9万人，随着队伍人数的不断增长，新鲜血液持续输入到各高校中。多数辅导员由学习阶段的校园步入工作阶段的校园，对于无社会工作经历的年轻辅导员而言，缺乏学生管理工作经验，身份的转变中转换速度慢，从“学生”到“管理者+服务者”的界定模糊，短时间内无法快速适应。思想政治、心理健康、职业规划、就业指导等工作专业度不够，工作易浮于表面。在处理突发或危机事件时容易慌乱，对学生管理流程、规章制度、审批程序不够熟悉，缺乏成熟的处置思路和沟通话术，效率低下，既增加自身内耗，也影响服务学生的质量。

    （二） 身兼多个职务，辅导员工作复杂化

    身兼数职在一定阶段能够锻炼综合能力，但长期超负荷、多线作战，会使辅导员工作重心偏离育人主业。辅导员除承担日常思想政治教育等本职工作外，同时兼任党务、行政事务、社团指导等多项附加工作。多项事务叠加，易导致工作重心错位，面对繁杂的事务性工作，往往分不清轻重缓急，缺乏科学的时间管理与统筹方法，容易陷入“被动应付、疲于奔命”的状态。

    （三） 信息获取便捷，大学生思维多样化

    在互联网技术快速发展、信息传播日益便捷的当下，大学生作为信息获取的主要群体，不再局限于课本知识和课堂讲授，他们能够接触到多元的价值观、不同的文化理念、多样的思维模式，逐步形成自己的认知框架，摆脱了单一化、同质化的思维束缚，思维多样化对辅导员工作而言，机遇与挑战并存。信息良莠不齐，部分大学生容易被错误信息误导，出现认知偏差、价值迷茫，加上思维活跃、个性鲜明，传统的说教式、单一化教育方式难以奏效，对辅导员的思想引导能力、沟通技巧、信息辨别指导能力提出了更高要求，也进一步加剧了辅导员工作的复杂性。

    二、培育符合国家和社会需要的高素质技能人才实施路径

    （一） 深耕服务领域，学生管理专业化

    依托贵州省人才博览会、市“千名英才·智汇行动”等高层次领军人才的引进和培养平台，优化新时代高素质辅导员队伍结构。通过请进来送出去，邀请行业专家授课指导及资深专职辅导员分享经验，以授课为载体，提升辅导员专业能力，指导学生职业规划、就业创业能力提升。依托教师发展中心，建立符合青年辅导员成长规律的培养制度体系，开展新入职辅导员培训，加快新进辅导员角色适应。实施助教制、校内优秀辅导员传帮带等制度，提升辅导员的专业能力。每年选派青年辅导员到高质量企业和高校进修，拓宽辅导员的视野和工作经验。

    （二） 明确岗位职责，工作开展精细化

    结合学校实际，制定 《学院辅导员管理办法》，进一步明确细化辅导员岗位职责。以激发辅导员干出成绩为目标，将辅导员绩效融入 《学院工作绩效分配实施细则》《学院绩效考核奖金剩余部分二次分配考核办法》，健全德绩并重的评价机制。辅导员牵头组织学生参加全国职业院校技能大赛、中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛等，以赛促教,以赛促学，以赛促改，以赛促建，进一步提升辅导员能力水平。

    （三） 抓好意识形态，思想行动统一化

    依托学校思政教育基地等，开展辅导员红色文化体验、生命健康体验、民族医药体验三项体验课程，并由辅导员牵头组织开展红色文化进社区、优秀传统文化进社区、民族医药文化进社区、生命科学普及进社区、健康生活进社区、花季护航进社区“六进社区”活动，增强学生的社会责任感和实践能力。开展“万言家书·三思教育”“一跑一练一操”“一课一技一证”活动，通过组织学生相关活动，从思想引领等方面，培育“敢急救、能急救、会急救、善急救”的新时代大健康人才，提升辅导员服务学生能力。

    （本文系贵州省2025年度高校思想政治工作精品建设项目“强化辅导员队伍建设，探索‘健康+’人才培养模式的实践路径”阶段性研究成果。）

    （作者系贵州健康职业学院护理系专职辅导员)