新时代青年网络思政教育的

困境与突围路径

    张令贤

    随着信息技术的深度普及，互联网已全面融入青年学生的学习生活，深刻改变着他们的交往方式、思维方式和成长轨迹。新时代青年视野开阔、思维活跃、表达欲强烈，作为网络空间最活跃的参与者，其世界观、人生观、价值观的形成深受网络环境影响。习近平总书记强调：“坚持改革创新，推进大中小学思想政治教育一体化建设，提高思政课的针对性和吸引力。提高网络育人能力，扎实做好互联网时代的学校思想政治工作和意识形态工作。”加强新时代青年网络思政教育，破解实践困境，探索可行路径，既是落实立德树人根本任务的必然要求，也是推动教育高质量发展、培育堪当民族复兴重任时代新人的重要举措，具有十分重要的现实意义。

    当前，青年网络思政教育在实践中取得一定成效，但仍存在较为突出的矛盾与困境，具体体现在以下四个方面。

    一是价值引领面临复杂挑战。网络空间信息繁杂、传播迅速，历史虚无主义、极端个人主义、拜金主义等错误思潮借助算法推荐、社交平台、短视频等载体隐蔽渗透，碎片化传播。青年正处于价值观形成关键期，部分青年社会经验不足，辨别能力有限，面对海量网络信息时，易迷失方向及产生认知偏差，网络空间中的错误思潮对青年的价值观形成产生干扰，这给网络思政教育的主流价值引领带来不小阻力。

    二是教育内容及形式与青年主体性需求脱节。部分网络思政内容脱离青年学习生活实际，多停留在理论表面解读，未能回应青年在学业提升、就业创业、人际交往等方面的现实困惑。同时，传统灌输式教育模式仍较普遍，教育形式单一、互动性不足，忽视青年个性特征，难以激发青年主动参与的热情，无法真正走进青年内心。

    三是思政教育工作者网络素养与育人能力存在短板。部分教育工作者对网络传播规律把握不足，对青年网络文化和心理理解不深，对新媒体技术运用不够熟练，难以适配网络思政教育的时代要求；面对网络热点事件和青年思想困惑，往往反应滞后，引导方式传统，缺乏针对性和实效性，直接制约青年网络思政教育整体质效提升，与“懂理论、懂青年、懂网络”的网络思政育人存在差距。

    四是协同育人体系有待进一步完善。网络思政教育并非学校一方的责任，需要家庭、学校、社会协同发力，但当前各地协同育人机制仍不健全，各方联动松散、职责不清。校内课程思政与网络思政衔接不畅，各育人主体缺乏有效配合；校外家庭引导缺位，社会资源分散，部分网络平台重流量轻责任，未能形成闭环育人格局，导致教育覆盖面有限、穿透力不足，进一步放大了现有育人短板。

    面对当前青年网络思政教育的突出问题，需立足教育实情，坚持问题导向与系统思维，结合青年成长规律和网络传播特点，精准施策，守正创新，为提升育人实效、筑牢青年思想根基提供科学路径。

    一是强化理论引领，把稳政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将理想信念教育贯穿网络思政教育全过程。教育内容结合红色文化、时代精神，围绕青年关注的时代课题和现实困惑，深入解读国家发展大势，帮助青年树立正确世界观、人生观、价值观，增强主流思想的解释力、说服力、感召力，引导青年坚定理想信念、勇担时代使命。

    二是贴近青年实际，提升教育温度。思想政治工作从根本上说是做人的工作，始终要坚持从青年中来，到青年中去，聚焦青年在学习、就业、人际交往、心理健康等方面的现实需求，把思想引导融入关心服务之中；要用青年听得懂的语言喜欢的方式，把大道理转化为小故事，把新理念转化为身边事，通过将严肃的思政教育内容融入青年的网络流行文化中，使主流思想在趣味性与生活化的叙事中实现精准传播，增强网络思政教育的吸引力与亲和力。

    三是创新载体形式，激活青年主体。积极运用短视频、直播、图解、动漫、线上打卡、话题挑战等青年喜闻乐见的形式，打造轻量化、易传播、有质感的思政产品；主动占领抖音、小红书、 B站等青年高度聚集的数字阵地，结合短视频、直播等形式创制富有美感与深度的教育内容；鼓励青年自主表达与自我教育，让青年群体在交流碰撞中深化认识、在分享传播中扩大影响。

    四是建强育人队伍，凝聚协同合力。聚焦思政工作者网络素养提升，常态化开展新媒体技术、网络舆情引导、青年心理疏导专项培训，破除传统育人思维局限，打造一支既精通相关理论又熟悉网络传播规律，还能贴近青年需求的专业化、复合型育人队伍；同时，打通校内校外育人壁垒，搭建思政课教师、辅导员、专业课教师联动协作机制，推动家庭、学校、社会、网信部门同向发力，补齐协同育人短板，构建全链条、全覆盖的网络思政工作体系，切实凝聚育人合力。

    五是净化网络生态，营造良好环境。坚持依法管网、以德育网、文化润网，大力弘扬社会主义核心价值观，旗帜鲜明抵制错误思潮，清理不良信息，营造清朗、健康、向上、向善的网络空间，为青年健康成长保驾护航。

    （作者单位：井冈山大学马克思主义学院。【课题项目】2026年吉安市社会科学研究规划项目：数字化红色文化资源赋能思政课实践教学的路径建构与成效检验〈项目编号：26GHB035〉）