智慧课堂支持下的小学语文跨学科教学策略研究

    权聪良

    近年来，教育领域愈发重视学生核心素养的培育，尤其强调跨学科素养与多元智能的发展。诸多教师依托智慧课堂赋能语文跨学科教学，已取得良好成效。本文聚焦于依托智慧课堂构建并实施小学语文跨学科教学的实践策略，以期为丰富语文课堂内容、提升智慧化教学育人成效提供思路与参考。

    一、深入分析教材内容，精准把握学科契合点

    小学语文教师可借助智慧教学平台对课程内容进行生动呈现，引导学生在感悟文章情感的过程中树立正确价值观，从而转变传统教学模式，实现跨学科教学的智慧化创新。

    以《千年梦圆在今朝》一课为例，教师可依托智慧课堂，推动语文与道德与法治的融合教学。通过对文本内容的分析可知，该文与道德与法治教材中“科技改变世界”的主题高度契合。教师可借助现代媒体技术，搜索并展示我国在探月、载人航天、新能源、核电技术等方面的成就。为避免道德与法治内容在语文课堂中占比过大，教师可将相关视频片段与图片输入豆包或DeepSeek等工具，生成时长约五分钟的微视频，并配以讲解字幕。同时，教师可引导学生在课后借助多媒体查阅资料，将所得上传至学习通讨论区等线上平台。通过自主查阅及与同伴间的交流分享，学生不仅拓宽了思维视野、增强了文化自信，也加深了对航天人与科学家所体现的奉献精神、坚持不懈与工匠精神的理解。

    二、重视智慧平台应用，推动跨学科深度学习

    国家中小学智慧教育平台设有“双师课堂”模块，教师可借助平台“授课”功能，获取优质教学资源，将线上资源与线下跨学科教学有机融合，重塑教学模式。因此，教师应重视智慧平台的合理运用，助力学生实现深度学习。

    以《白鹭》教学为例，教师可通过“双师课堂”的“授课”功能，播放《保持生态平衡》中的关键片段。这不仅能够带来视觉冲击与认知冲突，还能帮助学生依托线上名师的讲解，理解生物与栖息地之间的关系，提升科学认知。为进一步落实跨学科教学，教师还可登录国家中小学智慧教育平台，利用搜索功能查找并展示“写意鸟类画法”名师课程包。学生在品味《白鹭》 中描写白鹭外形特征、生活习性等优美文字的基础上，能够有效提升审美创造能力。

    三、结束语

    综上所述，《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出，跨学科学习活动旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域，并强调要拓展学习资源，增强跨学科学习的综合性和开放性。因此，在数字技术飞速发展之际，教师需加强教育数字化研修，同时积极探索智慧平台功能的动态迭代，以更好适应教育高质量发展的现实需求。

    （作者单位：安徽省合肥市蜀麓小学）