带领上千名学生参加全国作文竞赛

李昌鹏指导学生参加比赛获奖。

李昌鹏正在给学生上课。

    本报记者 侯帮虎

    2025年深秋，盘州市第一中学语文教师李昌鹏的办公桌上又添了一摞新证书。在刚刚公布的“语文报杯”全国中小学生同步作文大赛中，他指导的八年级学生再次斩获20项国家级奖项。

    这样的喜讯，在这所位于贵州山区的中学里，已成为常态。一份份获奖证书背后，是语文教育与生涯规划深度融合的探索，是一位教师十六年如一日的坚持。

    以赛促学，写作成为生涯启航点

    “写作不只是应试技能，更是学生认识自我、规划未来的重要途径。”李昌鹏拿起一本获奖证书说道。他指导的赵慰妮同学凭借 《环境保护倡议书》 荣获金奖——这已是今年该校学生获得的第29个国家级作文奖项。

    从2019年组织学生参加第十七届叶圣陶杯作文大赛至今，李昌鹏已带领上千名学生走上全国作文竞赛的舞台。2019年，他指导的龚玲雪同学获得第二十届世界华人学生作文大赛全国特等奖，被当地媒体广泛报道。而在2025年，他开辟了新赛道，将目光投向与教材同步的写作训练。

    “同步作文大赛要求每班限投10篇作品，这促使我们必须精准指导。”李昌鹏表示。在他的指导下，学生作品题材丰富多元：张熙媛的《照片里的故事》获金奖，王姝尹的《春节：岁月长河的温暖记忆》获金奖，赵慰妮的 《环境保护倡议书》获金奖……这些作品既展现了扎实的文学功底，更融入了学生对生活、对社会、对未来的思考。

    课程融合，语文课堂里的生涯启蒙

    在盘州一中的语文课堂上，生涯规划教育并非附加内容，而是自然融入教学全过程。教师们有意识地在阅读鉴赏、写作表达等环节融入职业认知、价值观引领等内容。

    “通过分析不同文本中的人物命运与选择，我们引导学生探讨多元人生道路；通过撰写演讲稿、模拟政协提案、规划书等实用文体，模拟未来生活与工作场景。”语文教研组老师介绍。一份教案显示，该校语文教师专门上了《语文：我们诗意的栖居》《语文之美》等融合课程，帮助学生进行高中语文学习生涯规划。

    这种融合取得了显著成效。在八年级上册语文教材多个单元的征文项目中，学生作品展现了开阔的视野：周卓君同学一人获得五项奖项，包括《向历史致敬，向未来进发》等充满家国情怀的作品；邓煜焱同学甚至挑战九年级教材内容，凭借《非“朱墨”定色，持本色前行》获银奖。

    长远导航，教育成果持续发酵

    李昌鹏的教育理念不仅关注学生在校期间的发展，更着眼于长远。即使学生已经上大学，他依然会分享写作投稿信息。2025年，他将第七届 《当代教育》贵州省大学生小说散文诗歌大赛的通知链接发到了已毕业的学生群中。

    原高三 （9） 班的唐秀萍同学将高中时期参加第十六届全国中学生创新作文大赛的作品 《怀旧》 修改后投稿，作品最终被《当代教育》 结集出版，并由维普资讯网全文收录。“高中阶段的参赛经历激发了我的写作潜能，李老师的持续关注更给了我很大鼓励。”现就读于贵州医科大学的唐秀萍表示。“高中参加叶圣陶杯的获奖作文让我得到了加分的机会，那段学习与写作经历，促进我大学写作与考研”已经大学毕业考上研究生的余徐回校看望李老师时说。“高中的语文学习与写作积累的材料，对我大学学习、考公及面试起到了很大作用。”已经大学毕业考上公务员选调生的余鹏说。

    “通过分享会、优秀作品展等形式，我们将参赛经验转化为促进全体学生进行生涯探索的宝贵资源。”时任盘州一中校长的赵金稳（现任盘州一中党委书记） 表示，学校将把此次大赛的优秀成果纳入学生生涯成长档案，作为综合素质评价的重要参考。

    深耕十六年，静待花开的声音

    从教十六年来，李昌鹏见证了太多因写作而改变的案例。2019年，他组织学生参加贵州省“百万公众网络学习工程”科普征文活动，3名学生获得省级奖项并收到奖金——这在当时对山区孩子是莫大的鼓励。

    “当我看到学生将个人成长经历、职业初步向往与写作主题相结合，写出既有真情实感又蕴含生涯思考的文章时，我知道，语文教育真正实现了‘培根铸魂、启智润心’的使命。”李昌鹏说。

    如今，他正带领学生参加2025-2028学年面向中小学生的全国性竞赛活动。这位默默耕耘的语文教师，依然每天在指导学生写作，因为他相信——每一个笔尖流淌的文字，都可能点亮一个年轻生命的未来之路。

    在盘州一中，语文教育与生涯规划的深度融合已形成良性循环。随着教学改革的持续推进，这所“全国文明校园”正用实际行动证明：当教育真正关注学生的内在成长需求时，便能激发出无限可能。