“小班小园”让每个孩子被充分关注

黔西南州晴隆县安宝幼儿园。

    本报记者 肖知潞

    “家长的带娃焦虑，归根结底是对孩子能否获得充分关注、教育能否贴合个体发展的担忧。而‘小班小园’模式的核心价值，正是切中了这一需求。”作为深耕学前教育一线的园长，黔西南州晴隆县安宝幼儿园园长周杨芳对此既有深切的认同，也有客观的思考。

    “相较于传统的办园模式，小班额能让教师有更多精力关注每个孩子的成长细节，精准捕捉他们的情绪变化、兴趣特点和发展差异，实现‘一对一’的个性化引导与陪伴，让每个孩子都能被看见、被重视。”周杨芳说，这份专属的关注与呵护，正是缓解家长焦虑的关键。同时，小园的布局更贴近社区，能有效解决入园远、接送难的现实问题，再加上普惠性政策的配套支持，让教育成本更可控、教育资源更易得，为家长带来了实实在在的教育安全感。

    “但从客观来看，‘小班小园’模式在落地实践中，也存在着不容忽视的现实挑战。”周杨芳说。其一，资源配置易受局限，受场地、经费等因素影响，部分特色教学设施、大型户外游戏器械的配备难以做到全面，一定程度上会限制幼儿的探索与体验；其二，幼儿的社交场景相对单一，同伴数量的减少，让孩子接触不同性格、不同认知水平同伴的机会变少，对其集体协作、社会交往能力的培养缺乏更丰富的场景支撑；其三，办园的运营与发展存在考验，师资梯队建设、跨园教研交流的顺畅度，以及生源波动带来的运营压力，都是实际推进中需要直面的问题。

    “其实，缓解家长的带娃焦虑，并非某一种办园模式的‘单打独斗’，核心在于‘以幼儿为本’的本质。”周杨芳说，“小班小园”模式为学前教育发展提供了优质方向，其关注个体、精准育人的核心逻辑，值得所有学前教育从业者借鉴。无论是何种办园模式，只要能坚守教育初心，把孩子的成长放在首位，让教育有温度、有细节、有保障，让家长能切实感受到孩子的进步与被重视，就能真正化解带娃焦虑，这也是学前教育发展的根本追求。