铜仁：让乡村孩子在家门口“上好园”

万山区第一幼儿园举办校园活动。

    本报记者 杨凯

    近日，教育部发布通知，公布2025年第一批认定的国家学前教育普及普惠县 （市、区） 名单，全国16个市 （州） 全域通过国家评估认定，铜仁市赫然在列。

    “确保适龄儿童在家门口上好园。”这句话对于铜仁教育来说，是不好做，但一直在做，也做得很好的事情，集团化办学成了让乡村孩子“上好园”的选择。

    地处山区交通不便、人口居住分散学生少、大部分为“一园一班一师”且课程资源匮乏、教师无同伴互助难以开展教研、“小学化”不同程度存在等现象，这对铜仁地区的山村幼儿“上好园”是个不小挑战，集团化办园和“资源中心”的建立让铜仁在探索质量提升路径上找到了共享途径，同时使优质教育资源发挥辐射示范引领作用。

    “现在家门口就有好幼儿园，孩子入园方便，我们也放心！”这是铜仁市家长们的共同心声。

    在铜仁市万山区塘边山村的幼儿园里，小朋友们正在认真听着老师讲绘本里的故事，然后将自己理解的人物画在册子上，“现在每天能讲着不一样的绘本故事，都得益于万山区第一幼儿园资源中心，中心园对我们帮助非常大。”该网点幼儿园负责人介绍，资源中心是百宝箱，不只是绘本，小到卡纸颜料，大到多媒体教学设备及户外游戏的中型器械，都能得到共享。

    在塘边山村村民眼里，幼儿现在拥有和城里娃一样的教玩具是一件很了不起的事。在这之前，他们认为这里的孩子们最大优势是亲近大自然的“机会”，这个“机会”却又显得无奈。

    “我园是万山区第一幼教集团总园，负责管理指导万山区仁山街道的5所公办园、2所山村园、4所民办园。”万山区第一幼儿园园长刘娟介绍，针对山村幼儿园出现的问题，万山区第一幼教集团总园形成了固定的教研指导模式：每月一次实地指导和每月一次集中教研。除了建立集体备课室和资源共享室，资源中心还根据课程需要增设了废旧材料室、生活资源室和课程资源室。

    近年来，铜仁市以教研指导责任区和集团化办园为驱动，集教研、培训、管理于一体，通过课程资源、人力资源、信息等资源区域共享，发挥资源中心功能，促进辖区园所保教质量提升。

    “示范带整体，安全又优质”是铜仁市提升学前教育质量的重要路径。2025年，铜仁市持续深化示范幼儿园创建工作，分类指导、精准培育，推动优质教育资源扩容提质。目前，全市已成功创建省级示范幼儿园18所，培育市级示范幼儿园140所，县级示范幼儿园271所，优质学前教育资源占比持续提升。

    示范园的核心价值在于辐射带动。铜仁市充分发挥各级示范园在管理理念、教学实践等方面的引领作用，通过集团化办园、教研指导责任区、资源中心“三个覆盖”方式，将优质教育资源向农村幼儿园、民办幼儿园延伸，推动区域办园水平整体提升，让农村孩子也能享受到与城市孩子同等质量的学前教育。

    “建设幼儿园集团化管理资源中心，是为了提高全市幼儿园教育质量、促进教育资源共享和提升教师素质，主要功能包括整合和共享教育资源、提供专业培训和指导、开展教研和课程开发等。”铜仁市教育局相关负责人介绍，铜仁市的乡镇中心园资源中心还承担着对山村园及所在乡镇民办园的管理职责。集团总园会把本园的规章制度、管理方式、考评办法等投放在资源中心共享，山村园再结合自己园的实际制定管理制度。同时，乡镇中心园每月指派骨干教师对辖区山村园、民办园开展指导检查，列出问题清单后共享给教育行政部门，合力规范办园行为，逐步提高保教质量。

    让每个幼儿都能享受到优质的学前教育，是广大群众对“幼有优教”的美好期盼。

    为了确保教育的持续发展，铜仁把学前教育摆在了整体教育经费的重要位置，给予重点保障，学前教育发展资金投入比例还在逐年增加，这使得铜仁能够深入实施学前教育普及普惠发展提升工程等攻坚行动。

    从“普及”到“普惠”，从“保基本”到“提质量”，铜仁市以务实的作风、扎实的举措，推动全域学前教育普及普惠通过国家评估认定和高质量发展，让每一个孩子都能在阳光下健康快乐成长，为铜仁教育事业发展和民生改善写下生动注脚。