少年巧思邂逅千年农谚

观看《农耕探文明》纪录片。

主题手抄报。

    本报记者 周朝义 特约通讯员 蒋滔

    当书法的墨香与田间的稻香交融，当少年的巧思邂逅千年的农谚，一场别开生面的文化传承在校园里悄然展开。近日，遵义市正安县第一中学初中部以“农耕润童心，文脉永相传”为主题，精心策划并实施了一场沉浸式、多维度、重实践的农耕文化体验活动。学校突破传统课堂的边界，将书法、绘画、品读、手工、影视等多元形式熔于一炉，引导学子们在亲身参与和艺术创造中，深度感悟农耕文明的深邃之美。

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    翰墨丹青：

    在艺术创造中解码农耕文明基因

    在“笔墨飘香润童心”书法创作现场，同学们满怀热忱，凝神聚气。他们提前收集了与农耕相关的诗词、谚语，将其化作笔下灵动的线条。只见同学们屏息凝神，悬腕运笔，楷书的端庄方正，仿佛农人耕耘时的一丝不苟；行书的流畅婉转，恰似溪水灌溉田畴的灵动自如；隶书的古朴浑厚，又似厚重黄土承载的千年积淀。一幅幅作品，不仅是书法技艺的展示，更是少年们与千年农耕智慧的一场静默对话。

    以笔为媒，墨香为引，古老的农耕文化在青春的腕底获得了崭新的生命律动。

    “画笔绘梦”主题绘画手抄报活动，则铺开了一幅幅色彩斑斓的农耕长卷。围绕“春生、夏长、秋收、冬藏”的自然韵律与二十四节气的细致划分，同学们化身小小研究员和艺术家。他们查找资料，观察生活，将脑海中或文献里关于田间劳作、作物生长、丰收庆典的场景，用稚嫩却充满想象力的笔触描绘出来。

    这一笔一画的过程，是观察力的锻炼，更是理解力的深化。

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    品读躬行：

    在思辨与实践中体悟劳动本质

    文化的传承，不仅在于欣赏与再现，更在于内化与践行。

    在“书香品耕”环节，为同学们打开了一扇通往农耕文学与历史的大门。在老师的引领下，大家共同品读从《诗经》中的“七月流火，九月授衣”，到陶渊明“种豆南山下”的归隐田园，再到现当代描绘乡村变迁的经典篇章。诗词中简练而传神的农事记载，散文中对土地深情的礼赞，故事里农人面对旱涝灾害时的坚韧不拔，都成为讨论与思考的素材。从“春种一粒粟，秋收万颗子”这简洁诗句中，同学们分析着作物生长的自然规律与时间积累的力量；从古人“昼出耘田夜绩麻”的叙述中，他们真切体会到传统农业社会劳动的繁重与持续。

    如果说品读是思想的耕耘，那么“巧手焕新”手工制作则是双手的创造，是知行合一的生动体现。

    活动充分利用了身边的自然材料：红薯和校园里的桂花树叶。在“红薯雕刻二十四节气”中，同学们经历了完整的创作流程：挑选形状合适的红薯作为“画布”，精心设计将“立春”“冬至”等节气符号或相关农事活动图案绘于薯上，然后运用刻刀，细心雕琢。原本普通的红薯，在同学们专注的刀工下，化身为承载着时间智慧与艺术美感的独特雕塑。

    另一边，制作叶脉书签的过程同样考验耐心与匠心。挑选叶片、小心刷去叶肉、晾干定型、再进行绘画或书写装饰，最终，一片片普通的树叶变成了脉络清晰、造型雅致、题写着节气诗词的书签。

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    光影浸润：

    在时空穿梭中凝聚不变情怀

    为了拓宽体验的时空维度，让同学们对农耕文明有更宏观、更立体的认知，学校精心设置了“光影映心”影视展播环节。精选的 《农耕探文明》 等高质量纪录片及相关经典影视片段，如同一部部时光机器，将同学们带入不同的历史时期与广阔的地理空间。

    镜头引领他们俯瞰中华大地上多样的地貌与农耕方式，从东北的黑土地到江南的水稻田，从西北的梯田到西南的坝子；镜头也带着他们回顾农耕技术的演进，从刀耕火种到铁犁牛耕，再到现代农业科技的初现。更重要的是，影像生动刻画了那些面朝黄土背朝天的劳动者群像：他们日出而作、日落而息，在风雨中坚守，在土地上创造。同学们被画面中农人那古铜色的皮肤、专注的眼神、娴熟的动作以及收获时淳朴的笑容深深打动。观影后的交流环节，气氛活跃而深入。大家谈论的不再仅仅是作物或技术，更多的是对“坚守”“传承”“人与土地情感”的思考。

    正安一中初中部相关负责人表示，此次沉浸式农耕文化体验活动，成功地将厚重的农耕文明，转化为一系列可感、可触、可思、可创的生动课程。通过艺术激发了审美，通过阅读深化了思考，通过实践锤炼了能力，通过影像升华了情感。更为可喜的是，学校在“五育并举”的育人框架下，以文化浸润童心，以劳动联结古今，探索出了一条让优秀传统文化在校园落地生根、与青少年成长脉搏同频共振的有效路径。