高校“一体两翼三融合”育人模式的

理论内涵与创新路径研究

    葛晓亮  薛伟

    高校作为意识形态工作的重要阵地，肩负着“为党育人、为国育才”的重任。当前，传统思政教育模式存在内嵌性不足、针对性不强、时空局限明显等突出问题，亟待构建系统化、高效化的育人新范式。“一体两翼三融合”育人模式立足时代需求，从理论内涵到实践路径进行全面创新，为提升高校研究生思政教育实效性提供了重要支撑。

    一、理论内涵：系统构建全方位育人新格局

    （一）夯实“一体”：强化马克思主义理论教育主体地位。“一体”即坚守马克思主义理论教育的核心阵地，这是高校育人工作的政治底色与灵魂所在。马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。在高校育人体系中，马克思主义理论课程既是知识传播的主渠道，更是培育学生科学世界观与方法论的根本路径。强化“一体”，核心是确保育人工作始终沿着正确政治方向推进。高校需通过建设马克思主义理论核心课程群，及时将党的创新理论最新成果融入教学全过程，以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，筑牢学生成长成才的思想根基。

    （二）协同“两翼”：推动专业教育与日常管理深度耦合。深化专业教育思政化，破解“两张皮”难题。协同“两翼”首要任务是全面推进课程思政建设，实现知识传播与价值塑造的深度融合。这就要求深入挖掘各类专业课程中的隐性育人资源——理工科课程蕴含的科学精神、工匠精神，文科课程承载的哲学思维、家国情怀与职业伦理等，将马克思主义立场、观点和方法有机融入专业知识体系，让“思政”如盐在水、润物无声，使学生在习得专业技能的同时，潜移默化接受思想洗礼，实现知识传授与价值塑造的协同统一。

    推动日常管理育人化，提升服务“温度”与“深度”。管理服务绝非单纯维持秩序的手段，更是育人的重要载体。高校应推动管理服务从被动制度约束向主动育人转变，构建人性化、系统化的管理服务体系，将制度规范内化为学生行为习惯，在办事服务中渗透人文关怀，实现制度育人与服务育人的有机统一。

    （三）深化“三融合”：构建立体化育人体系。理论与实践融合，强化知行合一。坚持问题导向，引导学生将课堂理论知识转化为社会调查、志愿服务、创新创业等实践行动，让学生在服务国家战略、参与基层治理的生动实践中体悟真理力量、深化国情认知，切实增强使命担当。

    校内与校外融合，拓展育人边界。构建校地、校企、校社协同育人共同体，整合政府、企业、社区等多方资源，用好红色教育基地、乡村振兴一线等“社会大课堂”，推动高校与社会资源在培养目标、内容机制上深度对接，提升教育的直观性与感染力。

    线上与线下融合，赋能智慧思政。顺应数字化发展趋势，运用大数据、人工智能等现代技术，构建“互联网+思政”平台，打破时空限制，实现教育资源高效共享与精准推送，全面提升思政教育的覆盖面与时效性。

    二、创新路径：机制、队伍与平台协同发力

    提升育人实效，需从课程、机制、平台、师资四个关键维度协同破题，推动“一体两翼三融合”模式落地生根、见行见效。

    （一）夯实理论根基，优化课程体系。课程是育人的核心载体，高校应积极推进“大思政课”建设，构建系统化、立体化的思政教育体系：依据学生认知发展规律，科学设计课程结构，强化课程间逻辑衔接，实现从理论知识到实践运用的螺旋式上升；深化教学内容改革，坚持问题导向与实践导向，及时融入时代热点与现实议题，提升思政课程的时代特色与吸引力。

    （二） 完善协同机制，激发育人动能。一方面，建立跨学科教研机制，推动思政教师与专业教师共建教学案例库、共研教学方法，凝聚育人合力。另一方面，健全管理服务机制：依托“一站式”学生社区建设，将思政教育嵌入宿舍、食堂等生活微单元，实现管理与教育无缝衔接；同时，将育人成效纳入管理队伍考核指标，推动管理服务从事务性办理向价值引领性服务转型。

    （三）建设智慧思政平台，实现“精准滴灌”。依托云计算与人工智能技术，打造一体化智慧思政平台，系统整合学生学习生活、科研竞赛、社会实践等多维度行为数据，构建个性化成长画像。通过数据建模分析，精准把握学生思想动态与发展需求，实现思政内容精准推送以及对学业困难、心理困惑学生的及时帮扶，让思政教育更具针对性。

    （四）加强教师队伍建设，筑牢育人主力军。教师是立教之本、兴教之源，构建高素质思想政治教育队伍是实现育人目标的关键。在配齐建强专职思政教师队伍的基础上，广泛吸纳优秀党政干部、专家学者、先进模范等担任兼职思政教师，充实育人力量；打破身份界限，推行思政教师与专业教师、管理人员交叉培训与定期交流制度，促进不同专业背景教师相互学习、取长补短，拓宽育人视野与能力，形成“人人懂思政、人人能育人”的良好育人氛围。

    “一体两翼三融合”育人模式是马克思主义教育理论在数智时代的创新发展，是落实立德树人根本任务的实践探索。高校应以理论创新为引领，以机制改革为动力，持续优化研究生育人体系，从课程、机制、平台、师资等方面持续发力，不断提升育人质量，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实保障。

    （作者单位：长安大学马克思主义学院。【基金项目】 长安大学研究生教育教学改革〈重点建设项目〉）