安顺集中展示特殊教育改革发展成果

活动现场。

    高志杰 熊江睿

    12月26日，“融合共享，赋能未来——安顺市‘十四五’特殊教育发展提升行动总结活动”在普定举办。本次活动全面总结了“十四五”以来安顺市特殊教育改革发展成效，集中展示了各地特殊教育创新成果，推广先进经验，谋划推进“十五五”高质量发展蓝图。安顺市教育局党组成员、副局长黄海燕，安顺市残联党组成员、副理事长冯慧敏，安顺学院特殊教育学院院长、特殊教育学学科带头人邱天龙出席活动并讲话。

    活动分为成果展示、文艺汇演和总结交流三个板块。上午举行的“爱与梦想”主题文艺汇演在普定县中等职业学校大报告厅温暖启幕。冬日暖阳映照校园，来自全市各县（区）特殊教育学校及普通学校的师生同台献艺，用艺术传递希望，以表演诠释成长。

    普定特校带来的鼓乐表演《旗鼓声声》气势磅礴，拉开演出序幕；西秀区特校手语舞《如愿》深情动人；普定县马官镇中心学校啦啦操《奔跑的少年》活力四射；普定县文化馆潘双燕老师与普定特校学子合奏电子琴曲《新年好》，温馨洋溢；普定县中等职业学校歌伴舞《卓玛》展现民族风情；普定特校现代舞《奔跑吧青春》、安全主题走秀《安全在心中》彰显自信风采。西秀区特校学生罗思蓉朗诵《以心为眸，看见人间》，真挚感人；普定元艺爵士舞蹈工作室志愿者与普定特校学子共演街舞《小城夏天》，动感十足；普定特校情景剧《不负星光》讲述追梦故事，催人奋进；普定县中等职业学校美容美发专业学生演绎爵士舞《爵士联盟》，尽显青春风采；普定县幼儿园小朋友带来篮球操《BOOM》，童趣盎然；最后，镇宁特校师生合唱《情暖童心》将全场情感推向高潮。整场演出形式多样、精彩纷呈，充分展现了特殊儿童乐观向上、自强不息的精神风貌，现场掌声不断，温情涌动。

    下午召开的总结交流会上，各县（区）教育局分管领导、特教学校校长围绕“十四五”期间特殊教育在政策支持、资源配置、教学质量、融合教育推进等方面的主要举措与成效进行了深入汇报，并就“十五五”发展规划展开研讨交流。会议还组织观摩了全市特殊教育图文成果展、学生手工艺作品展及数字化视频展播，全方位呈现近年来安顺市特殊教育发展的生动实践与丰硕成果。

    此次活动系统梳理了安顺市“十四五”时期特殊教育在完善体系建设、强化条件保障、提升教育教学质量、深化融合教育等方面的阶段性成就，充分展现了特殊教育工作者的坚守奉献与特殊学生的多元潜能。通过经验交流与思想碰撞，进一步凝聚共识，为推动“十五五”期间全市特殊教育优质融合发展奠定了坚实基础。

    _______________________________________________________

    安顺市教育局党组成员、副局长黄海燕：

    特殊教育从“保障普及”向“提质融合”跨越式发展

    安顺市教育局党组成员、副局长黄海燕表示，“十四五”时期，是安顺市特殊教育从“保障普及”向“提质融合”跨越的关键五年。

    黄海燕说，五年来，在市委、市政府的坚强领导下，在市残联等部门的协同发力下，在安顺学院特殊教育学院的专业指导下，在各县（区）的扎实推进下，我们始终坚守“让每一名残疾儿童青少年享有公平而有质量的教育”的初心使命，特殊教育事业取得了值得关注的成就：

    一是保障体系不断完善。安顺市建立起“政府主导、教育牵头、部门协作、上下联动”的工作机制，市县两级教育部门牵头成立特殊教育专家委员会，全市形成了覆盖学前、义务、高中（中职）阶段的全链条教育安置体系。截至2025年，全市6-15周岁适龄残疾儿童少年义务教育入学率稳定在97%以上，安顺经开区更是实现了100%全覆盖，“应入尽入、适宜安置”的目标基本达成。

    二是资源供给持续优化。五年来，全市累计投入专项资金超2000万元，改扩建特殊教育学校、建设资源教室，西秀区建成8个标准化功能室，普定县打造17个专业功能教室，黄果树旅游区、关岭自治县等均实现资源教室重点覆盖。生均公用经费标准稳步提高至每生每年7000元，特殊教育津贴足额落实，为特教事业发展筑牢了物质基础。

    三是融合教育纵深推进。全市培育省级融合教育实验校（园）13所，形成“普校随班就读为主体、特校为骨干、送教上门为补充”的安置格局。普定县推广“五落实、四关注”模式，西秀区开展跨区域联合教研，关岭自治县组织普特校共建共荣活动，融合教育理念逐步深入人心，特殊学生社会适应能力显著提升。

    四是学段延伸实现突破。各县（区）积极探索特殊教育向“两头延伸”，普定县开办特殊教育高中班，首届毕业生就业率达62.5%；镇宁自治县启动免费高中特殊教育，推进特奥品牌化：将对特奥青训社团进行重点投入与发展，将其从校级社团升级为县级特色项目；西秀区建成特殊教育学校附属幼儿园并开设职高专业，实现了从学前到高中阶段的教育贯通，有效破解了特殊学生“升学无门、就业无路”的难题。

    五是师资队伍日益精进。通过公开招聘、专项培训、校际交流等多种方式，全市特殊教育教师队伍专业化水平持续提升。平坝区特教专业教师占比达84%，关岭自治县师生比优化至1:3.2，各县（区）累计开展各类培训超3000人次，培养了一批业务精湛、爱岗敬业的特教骨干。

    黄海燕认为特殊教育是衡量社会文明进步的重要标志，是保障教育公平的底线工程。她说，“十四五”的成就已载入史册，“十五五”的征程已然开启，安顺市秉持“特教特办、重点扶持”的原则，怀揣对特殊儿童的真挚关爱，以更坚定的决心、更务实的举措、更饱满的热情，推动安顺特殊教育从“有保障”向“高质量”迈进，让每一名残疾儿童青少年都能在教育的阳光下绽放生命光彩，为建设教育强市、谱写安顺高质量发展新篇章作出新的更大贡献。

    安顺市残联党组成员、副理事长冯慧敏：

    特殊教育发展稳步提升

    安顺市残联党组成员、副理事长冯慧敏表示，“十四五”时期，在安顺市委、市政府的坚强领导和上级教育部门、残联的指导下，安顺市残联坚持以保障残疾儿童少年平等接受教育的权利为核心，以推进特殊教育普惠融合发展为主线，攻坚克难，扎实工作，推动安顺特殊教育事业取得长足发展。

    发展保障更加有力。政府主导、部门协同、各方参与的特殊教育工作格局进一步巩固。相关政策体系逐步完善，经费投入持续增加，资源配置不断优化。市、县两级特殊教育资源中心（教室）建设稳步推进，基础能力得到增强。

    普及水平稳步提升。义务教育阶段残疾儿童少年入学率持续巩固在较高水平，“一人一案”精准安置机制有效落实。非义务教育阶段特殊教育得到重视，积极探索学前特殊教育，衔接加强职业教育与高中阶段教育，进一步拓宽残疾人终身学习通道。

    融合教育深入推进。普通学校接收残疾儿童少年随班就读的支持保障体系逐步建立，资源教师队伍和专业支持服务能力有所增强。医教结合、康教融合等模式得到实践探索，努力满足残疾学生的多样化需求。

    教育质量得到提升。特殊教育学校课程教学改革逐步深化，个别化教育计划（IEP）的制定与实施更加规范。教师队伍建设得到加强，专业培训力度加大，特教教师的专业素养和教学能力逐步提升。

    关爱氛围日益浓厚。全社会扶残助教的意识不断增强，残疾人励志典型宣传广泛开展，平等、接纳、包容的社会环境逐步改善，残疾学生及其家庭的获得感、幸福感有所增强。

    冯慧敏表示，“十五五”时期是我国全面建设社会主义现代化国家新征程的关键时期，也是推进安顺市残疾人事业全面发展的重要阶段。特殊教育作为教育事业和残疾人事业的重要组成部分，必须立足新起点，把握新要求，展现新作为。安顺市残联将以促进教育公平、提升教育质量为核心，以拓展学段服务、推进融合教育为主线，加快构建布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系，努力让每一个残疾儿童少年都享有人生出彩的机会。

    安顺学院特殊教育学院院长邱天龙：

    以服务地方特殊教育事业发展为己任

    安顺学院特殊教育学院院长邱天龙表示，“十四五”期间，安顺市特殊教育获得了长足发展，取得了众多成果，特别是在融合教育工作上取得很多突破，实现了幼儿融合教育、职特融合教育的突破，“十五五”时期，特殊教育将更加聚焦“高质量发展”核心目标，突出普惠性、公平性与适宜性，着力完善特殊教育体系、提升办学质量、强化保障能力，让每一名残疾学生都能享有更高质量、更具温度的教育。

    邱天龙说，安顺学院特殊教育专业作为省级特色重点学科、省级一流专业，始终以服务地方特殊教育事业发展为己任，在特殊教育人才培养、科学研究与社会服务等领域持续深耕。“十四五”期间，安顺学院特殊教育学院紧密对接贵州省、安顺市特殊教育发展需求，优化人才培养方案，加强师资队伍建设，开展特殊教育政策研究、课程改革、康复训练等领域的探索与实践，与多所特殊教育学校建立了产学研合作关系，为地方特殊教育输送了一批又一批专业人才，提供了多项智力支持。展望“十五五”，安顺学院特殊教育学院将继续加强与各单位、各特殊教育学校的合作，在人才培养、课题研究、师资培训、教学实践等方面深度融合，共同破解特殊教育发展难题，助力安顺特殊教育事业再上新台阶。

    普定县特殊教育学校教师代表孙湘：

    以生为本，用心育人

    普定县特殊教育学校教师孙湘表示，“十四五”以来，“融合发展”的理念如明灯指引方向，让她在教学路上不断学习成长、在实践中探索前行，也有幸与孩子们一同收获了沉甸甸的进步与蜕变。

    孙湘说，这五年，她始终坚守“以生为本，用心育人”的教育初心。作为特教老师，她深知教学的核心是学生，唯有贴合需求的课程，才能让孩子真正学有所获。低年段教学中，她常用情境教学法，以动画故事串联课堂，或创设真实场景助力理解：教 《过生日》 时，以班级同学生日为主线开展沉浸式教学；讲 《堆雪人》 时，特意购置造雪材料，带孩子们在真实雪景中体验堆雪人、打雪仗的快乐，让抽象词语变得可感可知。高年段教学中，她更注重引导学生融入社会，依托班主任与生活语文教师的双重身份，将课堂延伸到生活场景，多次带领学生开展公交出行、影院观影、场馆参观等社会实践活动。

    同时，她积极搭建家校共育桥梁，开设趣味家长课堂，将游戏融入教学互动，充分发挥家长优势凝聚教育合力，让班级成为守护孩子成长的坚实港湾。也正因这份坚守，她连续2年获评“普定县优秀家庭教育工作者”，所带班级于2025年被授予“先进班集体”荣誉称号。

    这五年，她始终以初心诠释特教担当。从普定县“优秀教师”到安顺市“优秀班主任”，这些荣誉从来不是终点，而是催人奋进的动力。当看到孩子们从不愿开口到主动问好，从依赖他人到能独立购物、乘车上学，从懵懂无助到自信从容，她深深体会到：特教的价值，就藏在这些看似微小的进步里；而教师扎实提升专业技能，就是在为孩子们搭建融入社会的坚实阶梯。

    孙湘表示，未来，她将继续怀揣对特教事业的赤诚热爱，深耕专业领域、倾注真情育人，用爱与责任搭建融合共享的桥梁，为特殊孩子的美好未来赋能续航。