经典阅读在大学生心志成长中的作用

    黄向阳

    当前，大学生群体正处于社会转型与信息爆炸的双重语境下，其心志成长面临多重挑战：价值观念的多元化冲击导致理想信念模糊，碎片化信息消费弱化深度思考能力。在此背景下，经典阅读作为传承人类文明精髓的重要载体，不仅为大学生提供了认识世界、理解人生的思想资源，更在涵养心性、塑造人格、坚定信念等方面具有不可替代的理论价值与实践意义。经典著作凝结着历史积淀的智慧结晶，其对人性本质、道德伦理、社会规律的深刻探讨，能够为大学生构建精神坐标，引导其在纷繁复杂的现实中确立价值方向，实现心志的健康成长。

    一、经典阅读在大学生涵养心志中的作用

    （一）经典阅读为大学生提供人生参照与精神榜样

    经典著作之所以历久弥新，核心在于其对“人应当如何生活”这一根本问题的永恒追问。从孔子“士不可以不弘毅”的担当精神，到司马迁“究天人之际，通古今之变”的历史自觉；从苏格拉底“未经省察的人生不值得过”的哲学反思，到托尔斯泰对道德完善的执着追求，经典文本中的人物形象与思想主张，为大学生提供了超越时空的人生参照系。通过与经典对话，大学生能够跳出个体经验的局限，在与先贤的精神共鸣中理解“何为理想人格”“何为有意义的人生”。而《钢铁是怎样炼成的》中保尔· 柯察金等一系列为信仰坚守、励志前行的文学人物形象，更为青年大学生的成长提供了清晰的人生“坐标系”。

    （二）经典阅读提升大学生的思维能力与认知水平

    经典著作的本质是人类思维的“范式创造”，其严密的逻辑结构、深刻的辩证分析与批判性思维方式，能够系统训练大学生的理性认知能力。《理想国》对正义本质的层层剖析、《纯粹理性批判》对人类认知边界的探索，能够培养大学生“透过现象看本质”的抽象思维；《史记》“通古今之变”的叙事逻辑、 《资治通鉴》“鉴于往事，有资于治道”的历史思维，有助于提升大学生的历史洞察力与思辨能力。经典阅读的过程本质上是思维训练的过程，能够帮助大学生在解构文本、辨析观点、重构意义的过程中，摆脱非黑即白的二元思维，形成辩证、理性、批判性的认知方式，为心志成长奠定坚实的方法论基础。

    （三）经典阅读增强大学生的理想信念与价值定力

    经典著作对真善美的执着追求与对人类命运的深切关怀，能够为大学生提供超越个体利益的价值原点。《共产党宣言》对无产阶级及人类解放道路的探索、《资本论》对社会发展规律的揭示，为大学生理解历史趋势、坚定共产主义理想提供了坚实的理论支撑；中华优秀传统文化经典中“天下为公”的理想、“先天下之忧而忧”的家国情怀，能够激发大学生的民族自豪感与社会责任感。在经典阅读中，大学生得以在思想深处建立起稳定的价值坐标，将个人理想融入社会理想，在面对价值冲突时保持清醒认知，在遭遇挫折时坚守精神立场，实现从“小我”到“大我”的境界超越。

    二、提升大学生经典阅读能力的路径探索

    （一）以主题式读书活动激发经典阅读兴趣

    兴趣是经典阅读的“催化剂”，高校需通过多元化主题活动降低经典阅读的门槛，引导大学生从“被动接受”转向“主动探索”。可围绕“人生价值”“社会正义”“文明对话”等核心主题设计系列阅读计划，使经典内容与大学生的现实关切紧密联结；同时，通过举办经典知识竞赛、优秀读书笔记展览、经典改编戏剧大赛等活动，将静态的文本阅读转化为动态的体验式学习，让大学生在参与中切实感受经典的思想魅力与文化底蕴。

    （二）以结构化读书会强化经典阅读的深度互动

    读书会是促进经典深度学习的重要载体，需通过科学的组织形式提升阅读的系统性与思辨性。可构建“教师引导—学生主导—集体研讨”的三级读书会模式：教师负责确定核心阅读文本与关键议题，学生分组承担章节解读、观点梳理、问题设计等任务，集体研讨环节鼓励不同观点碰撞交锋；同时，建立读书会长效机制，确保阅读过程的连续性与目标性。通过深度互动，大学生能够在思想交锋中深化对经典的理解，有效避免“浅尝辄止”的阅读误区。

    （三）以专家导读引领经典阅读的理论高度

    经典著作的深刻性与复杂性往往需要专业引导，高校需依托哲学、文学、历史学等学科优势，组建跨学科专家团队开展系统性导读。可通过开设“经典精读课程”、举办“名家讲座”、推行“一对一导师制”等形式，为大学生提供专业支持。同时，导读应注重“方法论指导”，教会学生运用文本分析法、历史语境法、比较研究法等工具解读经典，引导学生以问题为导向开展阅读，培养其独立思考与自主探究能力。

    （四）以媒介融合创新拓展经典阅读场景

    面对新时代大学生的媒介使用习惯，高校需推动经典阅读与新媒体技术的深度融合，构建“线上+线下”“文本+视听”的立体化阅读场景。可开发经典阅读专属App，将经典文本转化为有声书、动画短片、互动漫画等形式，方便大学生利用碎片化时间实现“微阅读”；借助虚拟现实（VR）技术还原经典著作中的历史场景，让大学生沉浸式感受文本的时代语境。同时，鼓励学生利用WPS演示制作经典主题PPT、运用思维导图工具梳理著作逻辑结构，将现代技术手段转化为深度阅读的有效辅助工具。

    经典阅读是大学生心志成长的“精神沃土”，其价值不仅在于传递知识，更在于塑造健全人格、启迪人生智慧、坚定理想信念。在信息多元、价值多样的时代背景下，高校需将经典阅读纳入人才培养体系，让经典著作真正走进大学生的精神世界，帮助大学生在个体成长中确立清晰的精神坐标，在社会发展中主动承担时代使命，最终实现“心智澄明、意志坚定、人格健全”的成长目标。

    （作者单位：湖南文理学院图书馆。【课题项目】湖南省教育厅课题“‘变’与‘不变’：新时代学校思想政治课话语体系创新研究”〈编号：21A0420〉）