顾梦雪老师讲解英语阅读理解核心痛点

    本报记者 刘小钰

    英语阅读理解如何避免“一错再错”？如何在考场上快速识破命题“迷局”？12月13日（星期六）19：30-20：30，《贵州教育报》联合北京师范大学贵阳附属中学初中部共同开启的第二季名师公益课主科专场，将特邀北京师范大学贵阳附属中学的顾梦雪老师，聚焦中考英语阅读理解核心痛点，带来“中考英语阅读理解‘拆解陷阱·智取高分’”专题指导，帮你从被动“掉坑”变为主动“破局”。

    顾梦雪深耕初中英语教学多年，是贵阳市骨干教师，多次指导学生斩获英语能力竞赛大奖。针对学生在阅读理解中普遍面临的“看似会做，一做就错”、难以识破命题陷阱等问题，她将在本期公益课中，结合历年真题案例，系统拆解三大核心失分陷阱，并传授一套可操作、能落地的“思维工具”帮助学生解题。

    陷阱有三重，心法可破局

    顾梦雪将中考阅读常见的失分陷阱生动概括为三个成语：“偷梁换柱”“无中生有”“信息相反”。她举例说，选项里常常借用原文词汇，却悄悄替换核心概念，造成“看起来眼熟，细想不对劲”的效果；又或是看似合理的推断，实则原文毫无依据；甚至直接与原文信息相反，直接考验学生的细心程度。

    针对这些陷阱，她化繁为简，设计出一套“侦察三部曲”：先“按图索骥”定位原文，“读题干，划关键词”，再“火眼金睛”逐句比对，牢记正确答案永远是原文的“同义转换”。最后“逻辑审问”理性推理，要确保每一个结论都“源于文本并止于文本”。这套方法将抽象的阅读策略，转化为一步步可执行的动作，帮助学生建立起清晰、稳定的解题节奏。顾梦雪还强调，在平时的练习中要注重“限时训练”与“深度复盘”，培养“以终为始”的阅读习惯，才能在考场上做到得心应手精准答题。

    从竞赛到中考：“降维打击”的语言素养

    除了中考教学，顾梦雪还多次指导学生夺得英语竞赛大奖。她认为，竞赛与中考看似形式不同，实则同根同源——都是对语言综合素养与思维品质的锤炼。演讲训练提升的是快速组织与表达能力，作文训练强化的是逻辑衔接与证据支撑，这些能力迁移到阅读理解中，能让学生更快把握文章脉络，看穿篇章布局。

    “这是一种从创作者视角出发的深层理解。”顾梦雪说，“无论是比赛，还是阅读训练，想取得高分，绝不仅仅是刷题的结果，而是学生内在语言综合素养与思维品质水到渠成的外在体现。”

    因材施教：找到每个人的“最近发展区”

    面对基础不同的学生，顾梦雪坚持“因材施教”。对于基础薄弱的孩子，她从“读懂句子”开始，重在建立信心；对于中等生，她聚焦“稳、准、快”，攻坚易错题；而对学有余力的学生，她鼓励拓展主题阅读，实现从“解题”到“治学”的转变。她始终相信，教育的意义不在于同一把尺子衡量所有人，而在于帮助每个学生走到自己能力所及的最远处。

    分阶段备考与关键辅助：不仅是冲刺，更是“内力”修炼

    距离中考还有半年时间，顾梦雪建议学生在复习时采取双规策略将时间分为“短期冲刺”与“长期积累”两条线。冲刺阶段应重“题质”而非“题量”，精研本地真题，做好错题归因，同时进行严格的限时套题训练，打磨考场的时间感和节奏感；而积累则是一场“内力修炼”，每天进行15-20分钟的泛读，材料的选择要遵循“兴趣优先，适度挑战”的原则。“冲刺决定分数的下限，积累决定能力的上限。”她说。

    在顾梦雪看来，提升阅读能力不止于刷题。她鼓励学生建立主题式阅读素材库，进行精细化错题分析，更重要的是——体验“有温度的悦读”。“一篇关于观鸟的故事，一场方言保护的讨论……当学生感受到，阅读不仅是考点，更是看见世界、理解人生的窗口，他们的内在动力才会真正被点燃。让工具性和人文性统一，才是语言学习最完整的模样。”顾梦雪说，当学生能够看穿题目背后的逻辑，将方法内化为本能，便不仅能“智取高分”，更能获得受益长远的信息处理与批判性思维能力。

    此次名师公益课将继续依托教育数字化平台，打破地域限制，让全省初三学子都能免费获取优质的备考资源。锁定本期名师公益课，跟随顾梦雪老师一起，拆解陷阱，智取高分，为中考英语成绩冲刺注入强大的思维动能。