安顺市实验学校经开区分校“三大支柱”协同发力——
以“智慧育人”破解教育均衡难题
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| AI智慧课堂。 |
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| 科学游园会上，师生共同探索科学奥秘。 |
本报记者 熊江睿 高志杰
在推动教育高质量发展的时代命题下，如何破解均衡难题、实现育人方式的深刻变革？安顺市实验学校经开区分校以“智慧教育”为犁，深耕于“五育并举”的沃土，通过“诗书养性、科创启智、智慧赋能”的生动实践，走出一条破解教育均衡难题、培育时代新人的特色发展之路。近日，记者走进这所校园，探寻其荣获多项国家级荣誉背后的创新路径。
理念先行：诗书温度与科创精度的深度融合
“我们追求的，是将中华优秀传统文化的诗书温度与现代科创教育的实践精度深度融合，既守护文化根脉，又赋能创新思维，让教育真正成为培育中国式现代化所需人才的沃土。”学校党支部书记、校长梁冬洪这样阐述办学初心。在梁冬洪看来，学校“以人为本、科技赋能、全面发展”的理念，正是对中国式现代化“物质文明与精神文明相协调”“促进人的全面发展”等内涵的生动响应。
作为区域教育数字化转型的标杆校，学校“十四五”以来紧扣高质量发展主线，将智慧教育作为推动均衡、提升质量的核心引擎，精准破解优质教育资源共享与个性化教学的难题。“我们不仅先后获评‘全国中小学科学教育实验校’‘全国航空航天示范校’‘全国营养与健康学校’等称号，更重要的是，探索出了一条依托技术赋能、始终以‘育人’为魂的发展路径。”梁冬洪介绍。
“三大”支柱：构建全方位智慧育人新生态
如何让智慧教育不止于“器”，而真正服务于“人”？ 学校的答案是：硬件建设、课程研发、师资培育的“三大”支柱协同发力，构建全方位智慧育人生态。
硬件升级，打造沉浸式学习空间。记者在走访中看到，数字化专用教室、AI智能体测系统及AI教学分析系统、智慧实验室、纸笔互动系统及录播设备等一应俱全。教学区无线网络全覆盖，班班通设备100%配备，为智慧教学提供了坚实基础。更令人印象深刻的是，学校搭建了数字化探究资源库，不仅整合了国家中小学智慧教育平台的优质资源，还构建了包含虚拟仿真实验、互动课件、拓展素材在内的丰富校本资源。
“你看，这个抽象的物理原理，通过虚拟仿真实验，学生能直观地看到，甚至‘动手’操作。”梁冬洪指着屏幕上的模拟实验介绍，“智慧实验室、3D科创室这些功能空间，就是把抽象知识转化为直观体验的‘梦工厂’，是学生创新能力萌芽的重要阵地。”
课程体系重构是智慧教育落地的关键。学校打破传统学科界限，组建专业科学教育团队，开发了《创意编程》《航模制作》《人工智能启蒙》等12门校本课程，形成“国家课程数字化赋能+校本课程特色化发展”的课程体系。
课堂也随之焕然一新。教师借助AI智能评课系统、希沃互动教学平台，将大数据分析融入备课、授课、评价全流程。“通过学情分析报告，我们能精准把握每个学生的学习轨迹，从而实现真正的个性化教学。”学校教师陈靓向记者演示，“智慧教学让我们的课堂效率提升了30%以上，我们能花更多时间关注学生的思维过程和创新能力培养。”
再先进的理念和技术，也需要教师来执行。学校深谙此理，大力实施“数字素养提升工程”。通过“专家引领+校本研修+竞赛驱动”模式，学校开展了40余场专题培训，实现教师数字化教学能力100%达标。
“我们特别鼓励青年教师投身数字融合实践与竞赛，他们已荣获各级各类奖项近百个。”梁冬洪的话语中充满自豪。他特别提到，学校依托首批全国中小学科学教育实验校、教育部“志教融合”志愿服务教师数字化胜任力提升项目、安顺市梁冬洪初中创客名师工作室的资源优势，选拔骨干教师作为“种子教师”，牵头开展跨学科教研、数字化教学案例开发等工作，成功申报省级重点课题一项、市级重点课题一项。“这种‘传帮带’的机制，让我们的教师队伍充满了活力和持续创新的能力。”
硕果盈枝：“五育融合”结出全面发展之果
教育不止于校园。学校创新搭建了“ 智慧家校社协同平台”，通过线上家长会、成长档案共享、亲子实践打卡等功能，实现了家校沟通数字化、育人过程可视化。
“我们联合社区、企业开展了28 场‘科技进校园’‘职业体验日’等活动，还邀请了4 批工程师、科学家进校园开设讲座。”梁冬洪校长向记者阐释其背后的理念，“我们要构建的是一个‘学校主导、家庭参与、社会支持’的协同育人共同体。”这一成功实践，已被纳入学校三年发展规划的重点成果。
凭借扎实的办学成效，学校已成为安顺市教育高质量发展的“鲜活样本”，先后承办各级教育数字化现场会与观摩活动10 余次，接待省内外考察团20 余批次，“智慧赋能、五育融合”的经验得以在更广范围推广，赢得了家长与社会的高度认可。
回望“十四五”，安顺市实验学校经开区分校以智慧赋能破解发展难题，以守正创新激活育人活力，迈出坚实步伐。展望未来，梁冬洪目光坚定：“我们将继续秉承‘以人为本、科技赋能、全面发展’的理念，精耕细作，锐意进取，为安顺教育事业的高质量发展贡献更多力量。”