从知识传授到价值塑造：中华优秀传统文化融入高职思政教育的路径

    陈刚

    中华优秀传统文化是中华民族精神的根脉，其外在表现为各领域的常识与知识，更是千百年来中华民族智慧的结晶，蕴含着丰厚的道德智慧与核心价值理念，对人的影响长期而深远。高职院校作为职业技术人才培养的重要阵地，所培育的人才需具备相应的精神底色和职业素养， 而高校思想政治教育旨在通过“润物无声”的方式实现价值引领。中华优秀传统文化恰好能为即将步入社会基层工作的高职学生提供精神支撑，二者的有效融合是提升育人成效的最佳路径。

    一、中华优秀传统文化知识传授的具象化起点：破解高职思政教育的现实需求 

    高职院校思政教育是“大思政”育人体系的重要组成部分，其主阵地为思想政治理论课堂，同时辅以全校党建与学生工作构建的全员、全过程、全方位育人群体，肩负着为产业一线培养德技并修人才的使命。当前，部分高职院校的思政教育仍停留在完成任务的层面，缺乏具象化载体，与学生的情感共鸣不足；加之高职学生更侧重专业技能学习，容易忽视职业素养与价值观念的培育。中华优秀传统文化正是破解这一困境的关键抓手，其蕴含的敬业乐群的职业精神、家国同构的责任意识、知行合一的实践智慧，既与高职思政教育立德树人的目标高度契合，又能以故事、技艺、典籍等鲜活形式，搭建知识传递与价值认同的桥梁，让思政教育从抽象说教转变为可感可学，真正实现从“知道”到“做到”的价值转化。

    二、中华优秀传统文化融入思政教育的核心路径：构建“三维联动”的实践体系

    从内容维度来说，要聚焦“思政目标 -文化内核 -职业需求”精准匹配，摒弃碎片化堆砌文化元素的做法，围绕高职思政教育核心模块（家国情怀、职业道德、法治意识、人文素养），筛选与学生职业要求、个人成长深度适配的传统文化内容，形成靶向融入清单，将中华优秀传统文化的知识内涵运用于日常管理、思政教育、灵魂塑造和精神培育中，实现家国情怀、职业道德与个人素养的同步升华。

    从方法维度来说，要依托实践育人特色打造沉浸式体验，借助高职院校产教融合、岗课赛证的育人优势，将传统文化融入思政教育的“课堂教学-校园活动-社会实践”全场景，让价值塑造在实践中落地生根。推动课堂教学创新、校园活动延伸、社会实践深化有机融合，针对不同专业开展精准思政教育，在专业评价标准中融入优秀传统文化要旨，挖掘思政教育的育人乐趣；开展传统文化知识诵读、知识大赛等提升学生修身养性的活动，打造传统文化思政品牌项目，让学生在动手实践中感受优秀传统文化的魅力，体悟思政教育的内涵，提升思想认知升华带来的良好体验，不断创新文化育人理念，深化价值认同。

    从评价维度来说，要建立“知识 -能力 -价值”一体化考核机制，打破以试卷考查文化知识点的传统评价模式，以价值素养为核心，构建适配高职思政教育的多元评价体系，重点评估学生是否能将传统文化理念转化为职业实践能力、是否能正确理解传统文化及其蕴含的价值、是否能将优秀传统文化要素应用到实际工作与生活中，切实达成高职院校的育人目标。

    三、实现从知识传授到价值塑造的保障机制：筑牢“长效推进”的实施根基

    师资协同：组建跨学科教学共同体，打破思政教育单打独斗的壁垒，建立“思政教师 +传统文化教师+专业教师”的协同团队。思政教师把握价值导向，精准选取融入点与切入点，确保知识传授向价值塑造有效转化；传统文化教师提供文化知识支撑，精心筛选优质素材、精准解读文化内涵，凸显文化的知识性、历史性、教育性与引领性；专业教师挖掘专业领域与传统文化的关联点，设计贴合岗位需求的实践环节，形成三位一体的育人合力。

    资源整合：搭建“数字化+实体化”资源平台。一方面，依托高职数字化校园建设，打造优秀传统文化思政资源库，将传统典籍片段、非遗技艺视频、思政教学案例等转化为微课、动画、虚拟仿真资源，嵌入思政课线上教学平台，方便学生随时自主学习；另一方面，与地方文化馆、非遗传承基地、行业企业深度合作，建立校外传统文化思政实践基地，为学生提供走进非遗工坊、参与传统文化产业项目的实践场景， 让静态的文化知识转化为动态的价值体验。

    制度保障：完善协同育人管理制度，制定专项工作方案，明晰各方责任，建立健全落实机制；鼓励教师开展融入路径、评价机制等相关研究，搭建师生反馈渠道，定期收集学生对融入课程、活动的意见建议，动态优化融入方案，确保中华优秀传统文化融入高职思政教育工作长效推进。

    四、结语

    中华优秀传统文化并非空洞的虚影，也不只是静态的存在，而是兼具活态与物态的多元呈现。高职院校学生应通过汲取中华优秀传统文化知识，内化形成自身精神品格，实现灵魂洗礼与思想升华，进而在中国式现代化建设征程中，为制造强国与文化强国建设贡献重要力量。传统文化为高技能人才培养注入精神灵魂，高技能人才为传统文化传承赋予未来活力。高职思政教育需牢牢把握中华优秀传统文化这一重要载体，让优秀传统文化与知识体系真正成为塑造学生灵魂与精神的有力抓手。

    （作者单位：苏州工业园区职业技术学院。本文系2025年度江苏省社科应用研究精品工程高校思想政治教育专项课题“传统文化与思政教育协同视角下高职学生文化认同培育实践研究”〈项目编号：25SZC-070〉的研究成果）