“强国有我”：新时代大学生历史使命感培育研究

    孔得信  杨洪浩

    “强国有我”视域下，大学生历史使命感培育需从文化认知、文化导向、文化环境、文化活动等方面展开系统分析与研究。高校应充分发挥培育优势，开设专业文化课程，转变大学生思维认知，强化其文化传承使命感；同时，净化网络环境，抵御西方不良文化冲击，明晰历史使命感的核心内涵，助力民族精神代代延续。

    一、新时代大学生历史使命感培育的重要性

    新时代文化交融加剧了我国文化传承的难度，当前高校培育目标与实际培育成效存在差距。培育大学生历史使命感，是增强民族自信、弘扬民族精神的关键举措。高校在时代发展浪潮中，需创新培育模式与方法，依托数字化技术引领大学生领略优秀传统文化魅力，丰富其精神世界，进而激发爱国情怀，推动大学生主动肩负历史使命。

    二、新时代大学生历史使命感培育的困境

    第一，文化认知匮乏。随着时代发展，大学生生活条件日益优渥，其思维模式与价值观与历史文化存在脱节，对优秀传统文化内涵了解浅薄，难以真切体悟历史变迁、自觉承担历史使命。此外，艰苦朴素、实干奉献的传统精神与现代精致利己主义的文化碰撞滋生诸多矛盾，大学生文化认知流于表面，未能深刻认识到优秀传统文化传承对国家发展的重要意义。

    第二，文化导向偏差。高校教学智能化水平不断提升，大学生接触优秀传统文化的渠道愈发多元，但多数学生缺乏深度探索的意识，对文化传承态度淡漠。尽管自幼接受文化熏陶，但其积累的文化素养不足以支撑自身承担历史使命，部分大学生的行为举止甚至与优秀传统文化传承相悖，文化学习积极性不足、传承自主性薄弱，严重制约优秀传统文化的传承发展。

    第三，网络环境冲击。网络的普及为各国文化交

    流提供了便利，但大量西方不良文化的涌入，对大学生价值观造成强烈冲击，导致部分学生文化认知出现严重偏差。据统计， 大学生网络言论中，39%聚焦韩国偶像，43%围绕日本动漫展开讨论，而涉及我国优秀传统文化的仅占11%。复杂的网络环境成为扰乱大学生思维逻辑、影响其历史使命感树立的重要因素。

    第四，文化共鸣缺失。当前高校开展文化建设与教育工作时，教育手段缺乏创新性，难以有效引导和激发大学生的使命意识；文化活动数量不足，大学生缺乏感受传统文化魅力的有效途径。此外，培育大学生的历史共鸣是一项长期工程，而高校文化课程设置不够科学，理论知识讲授占比过高，学生实践锻炼与活动参与时间不足，课程分布失衡，导致大学生难以产生文化共鸣。

    三、新时代大学生历史使命感培育的策略

    第一，深化文化认知，树立正确价值观。高校应结合学生接受程度调整文化课程内容，引导大学生主动参与优秀传统文化学习，深入了解文化底蕴；组织学生配合教师开展历史主题演讲，在真实历史事件的熏陶中树立正确价值观，助力文化传承，转变自身思维模式，展现大国青年风范。同时，高校在历史使命感培育过程中，需及时总结经验、创新培育手段，借助大数据技术与历史资料精准契合大学生认知需求，加深其文化认知，使其感受优秀传统文化的积淀历程，融入民族历史记忆，重塑文化情感，自愿承担历史使命。

    第二，明晰文化导向，营造浓厚文化氛围。高校需整合文化课程资源，萃取中华上下五千年文明精华，科学规划课程内容，设置课前预习与课后拓展作业，鼓励引导大学生自主研习优秀传统文化，并与家长、教师、同学探讨历史事件的多元见解，强化使命自信，坚定自身能力认同，切实履行历史传承责任。此外，优化校园环境，丰富优秀传统文化宣传载体，调整校园外墙布置，扩大文化熏陶覆盖面，助力大学生明确文化导向，升级高校文化培育举措，逐步加深大学生文化印象，使其自觉担负历史使命，为成为历史传承者而自豪。

    第三，营造健康网络环境，搭建特色文化交流平台。坚决落实国家网络环境治理相关举措，高校联合网信部门构建网络文化监管机制，以高校为核心搭建特色文化交流平台，打破文化传播的地域与圈层壁垒，向世界传递中国文化理念与民族精神内核。通过网络净化机制过滤不良信息，营造积极健康的网络环境，坚决抵制西方文化不实言论与不良价值导向。大学生可通过平台与世界各国网友开展文化交流，展示中国文化风采，传递友好交流信号，呼吁各国友人深入了解中国文化，在实践中锻炼沟通能力与文化传承技巧。

    第四，激发文化共鸣，开展多元文化活动。大学生精神世界丰富，对新鲜事物充满探索欲与求知欲，偏好互动性、体验性强的活动形式。为进一步强化其历史使命感，需结合学生兴趣特点精心策划开展多元化文化活动，激发文化共鸣，推动大学生主动承担传承责任。例如，构建沉浸式节日文化体验活动，通过民俗展演、非遗手工实践等形式，引导学生感受不同节日承载的情感内涵与文化意义，增强情感共鸣；组织开展家族传承探索活动，让学生通过访谈长辈、整理家族史料，体会家族传承的时代变迁。

    四、结语

    总而言之，通过深化大学生文化认知、明晰优秀传统文化导向、营造健康网络环境、开展多元文化活动等举措，能够有效提升大学生历史使命感培育效率。大学生是文化传承必不可少的一环，高校需提升教师培育专业素养，创新培育手段与工具，尊重大学生主体感受；同时，引导学生从家庭入手，体悟家族优秀传承内涵，明确自身历史使命，为强国建设奠定良好的基础。

    （作者单位：贵州中医药大学时珍学院）