“橙金马五人”让劳动教育落地生根

    本报记者 潘国虎

    作为扎根贵阳城郊的原贵州汽车制造厂子弟小学，贵阳市金马街小学始终以“五育融合”为育人根基，近年来更以“五彩金马”课程体系为画布，以特色“橙金马五人”劳动课程为笔触，将劳动教育深度融入整体发展规划，绘就了一幅“德智体美劳”全面发展的生动实践图景，为新时代城郊小学劳动教育提供了鲜活样本。

    “劳动是一切知识的源泉。”金马街小学将劳动教育纳入整体教育规划，通过构建“五彩金马”课程体系，推动劳动教育与德育铸魂、智育启慧、体育强基、美育润心同频共振，真正实现五育互促的育人目标。

    其中，“橙金马五人”劳动课程作为核心，该品牌的建立，旨在通过团队合作的形式，激励学生积极参与各类劳动实践活动，培养学生的劳动意识、合作精神和责任担当，形成了具有本校特色的劳动教育品牌体系，凸显了“一校一品”的劳动教育发展模式。

    同时，学校充分挖掘自身独特的历史文化基因——作为原贵州汽车制造厂子弟小学，学校精心开设“汽车智造”职业体验课程。学生不仅能亲手操作3D打印设备制作齿轮模型，还能通过模拟装配流程感受汽车制造的精密与严谨。

    在非遗传承领域，学校同样创新发力。针对贵州丰富的民族文化资源，引入扎染、蜡染等非物质文化遗产代表性项目，打造“传统+现代”双体验课堂。

    为了让劳动教育真正“落地生根”，学校还结合贵州本地气候特点，于2022年春季启动“四时田园”项目化劳动课程。以“跟着节气去劳动”为主线，将校园变为“四季农场”：春日里，孩子们翻土播种，观察种子破土而出的生命力；夏日中，他们浇水除草，记录作物生长的点滴变化；秋收时，大家一起采摘果实，体会“汗滴禾下土”的艰辛与丰收的喜悦。

    金马街小学构建“多元化+过程性”的评价体系，让每一份劳动付出都被看见，每一次成长都被记录。

    学校创新推出“金马少年乐劳课程‘四经五纬’评价体系”——以横向“五维度”（劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质） 为核心，覆盖学校、课堂、家庭、社会四大场景，结合“小主人、小能人、小农人、小匠人、小达人”五类劳动课程实践，通过“学生自评、同伴互评、教师导评、家长/社会评”四类主体协同评价，形成全方位、多角度的评价网络。

    劳动教育从来不是学校的“独角戏”，而是家庭、学校、社会的“协奏曲”。金马街小学深挖“三位一体”协同潜力，构建起全链条育人闭环，让劳动教育从校园延伸到家庭、融入社会。

    近年来，学校劳动教育成果频出：教师团队获市区级奖项3人次，案例 《“四经五纬”劳动评价实践研究》获市级劳动教育优秀案例；2023年，学校获评“贵州省劳动教育评价试点项目校”“云岩区劳动教育示范校”；2025年，再获“贵阳市劳动教育示范校”称号。