数智赋能与价值引领：新媒体驱动大学生思政教育的融合创新

    奚榆

    在数字技术与智能算法深度融合的新时代，新媒体已成为大学生获取信息、交流思想、塑造认知的核心场域。大学生作为互联网原生代群体，其价值观形成、行为模式与思维方式均深受数智化环境影响。“如何以数智技术为赋能载体，以价值引领为核心导向，破解新媒体时代思政教育的现实困境，实现技术创新与育人本质的深度融合”成为高校落实立德树人根本任务的重要课题。

    一、数智赋能背景下大学生思政教育的发展趋势

    数智技术作为数字化与智能化的融合产物，以人工智能、大数据分析等为技术支撑，核心特征是实现系统自主决策与智能交互。尤其在教育领域，其能够助力教育者通过分析学生学习行为实现精准教学与个性化教育，为大学生思政教育创新提供了新机遇。同时，新媒体时代信息传播的快速化、多元化等特点，也对思政教育提出了教学内容时代化、教学方法灵活化、教学载体拓展化的新要求。

    二、数智赋能对大学生思政教育的作用

    数智赋能对大学生思政教育有三大核心作用：一是显著提升吸引力与感染力，通过短视频、虚拟仿真、互动游戏等形式将抽象思政理论转化为符合学生认知习惯的生动表达，有效激发学习兴趣与情感共鸣；二是增强精准性与针对性，通过大数据分析学生思想行为数据，精准定位认知困惑与价值需求，实现教育内容精准推送和个性化教学指导；三是拓宽时空覆盖范围，依托在线学习平台、社交媒介等打破传统课堂时空壁垒，构建线上线下联动、无处不在的沉浸式思政场域。

    三、新媒体时代大学生思政教育面临的挑战

    （一）多元信息冲击与价值观引导难题。新媒体时代，信息传播的多元化、碎片化与过载化，对大学生价值观形成强烈冲击。西方个人主义、拜金主义等错误思潮借助网络渗透蔓延，与社会主义核心价值观形成激烈碰撞，易使大学生陷入价值判断困境。“后真相”背景下，情绪化、标签化的信息更易传播，消解着大学生的理性思辨能力，进一步加大了主流价值引导的难度。

    （二）传统教育模式与数智时代的冲突。传统思政教育模式在教学方法、内容更新、评价方式等方面存在不足，难以适应数智时代需求。教学方法以课堂讲授为主，“灌输式”教学忽视学生主体地位与个性差异；教材内容相对固定，难以快速反映社会发展动态；评价方式以考试成绩为核心，指标单一，缺乏过程性评价，易导致学生重理论记忆、轻素质提升。

    （三） 网络环境的复杂性与思政教育的安全性问题。网络环境的复杂性给大学生思政教育带来诸多安全隐患，虚假信息、不良内容等严重威胁教育的正常开展。新媒体时代信息传播速度快、覆盖范围广，虚假信息易快速扩散，且常带有强烈情感煽动性，易引发大学生关注与共鸣，对其思想产生负面影响；低俗内容、极端思想等不良信息，持续侵蚀大学生的思想道德与心理健康，影响其审美观念、道德标准及行为准则的形成。

    四、数智赋能与价值引领下的大学生思政教育融合创新策略

    （一）融入数智元素，更新教学内容。新媒体时代，数智技术的飞速发展为大学生思政教育内容创新提供了丰富素材和广阔空间。将数智技术最新发展成果融入思政教育核心内容，使其更贴近时代发展与学生生活实际；及时更新教学内容，聚焦国家发展与社会变革，让学生深刻认识时代大势，激发民族自豪感与为中华民族伟大复兴奋斗的责任感。

    （二）挖掘红色资源，传承红色基因。红色资源是中国共产党领导人民在革命、建设和改革过程中积累的宝贵精神财富，蕴含着丰富的思政教育内涵。利用数智技术挖掘红色资源价值、创新红色教育方式，对培育大学生社会主义核心价值观具有重要意义。借助虚拟现实（VR）、3D建模等技术，可对红色文物、历史遗迹等进行全方位数字化记录和沉浸式展示，实现红色资源的永久保存与便捷传播；依托新媒体平台开展红色主题教育活动，进一步扩大红色文化的影响力与覆盖面。

    （三） 关注社会热点，回应学生关切。新媒体时代社会热点频发，广受大学生关注热议。借助热点议题引导学生正确看待问题，是创新思政教育内容、提升教育实效的重要举措。新媒体平台不仅为掌握热点动态及学生关注焦点提供了便捷渠道，还能通过话题讨论、在线互动等形式进一步了解学生观点。将社会热点有机融入思政教育内容，让教育更贴近学生生活，增强其参与兴趣与思想认同。

    （四）搭建新媒体平台，打造思政教育新阵地。新媒体平台在大学生思政教育中具有重要作用，高校应积极构建新媒体矩阵，整合各类思政教育资源，打造全方位、多层次的思政教育新阵地，提升教育的影响力和覆盖面。通过平台及时发布思政教育资讯、重要讲话精神、先进人物事迹等内容，引导学生关注社会动态，培养其政治敏感性和问题分析能力。

    五、结语

    数智技术为思政教育提供了前所未有的创新机遇，但其本质仍是服务“育人”目标的工具。未来，需进一步探索技术赋能与价值引领的动态平衡机制，强化思政教育的意识形态属性，增添教育的情感温度。唯有以人文精神驾驭技术理性，将价值引领贯穿教育全过程，方能筑牢大学生的精神信仰根基，培养出兼具家国情怀与创新能力的时代新人。

    （作者单位：临沂大学）