学生从“专业学习”走向“职业成才”

走进社区探访老人。

参加2025中国—东盟教育交流周民族服装秀。

    本报记者 郝梦

    1987年建校以来，黔南州罗甸县中等职业学校始终与职业教育改革的步伐同行。在不断变化的办学环境中，学校坚持把学生发展放在核心位置，立足县域实际，充分借力教育人才“组团式”帮扶等资源，紧扣地方产业需求，稳步推进专业建设、教学改革和育人体系完善，使职业教育在当地能落得下、站得稳、走得远。

    如今，作为国家级重点中等职业学校、贵州省示范性中职学校和贵州省优质中职学校暨乡村振兴示范校，罗甸职校正处在新的发展节点上。学校以更加开放的姿态融入新时代职业教育体系，在人才培养、实践教学、校企协同和社会服务等方面不断拓展，为全省技能人才成长提供了长期而坚实的支撑力量。

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    专业建设夯基筑根让人才培养更有方向、更有底气

    罗甸职校目前有2500余名中职学生和600余名成人教育学生在校学习，160余名教职员工承担着学校的教学与管理工作，学校的日常运转也在这样的规模中逐步走向稳定和成熟。

    学校围绕地方经济发展与职业教育改革要求，不断优化专业设置，形成了幼儿保育与康复护理、装备制造与安全技术管理、现代农业与康养旅游三大专业群，涵盖幼儿保育、园艺技术、数控技术应用等13个专业。在这样的专业布局下，学校与地方产业的联系更加紧密，学生的就业方向也更为明确。

    依托普通话水平测试站、职业技能等级认定机构和开放教育学院，学校不断拓展学生职业资格、升学通道，引导学生从“专业学习”走向“职业成才”。与贵阳幼儿师范高等专科学校、黔南民族医学高等专科学校等10所高职院校开展“3+2”贯通培养，以及与黔南民族师范学院开展“3+4”本科贯通培养，为学生打开一条从中职走向本科的成长路径。

    专业建设的不断强化，使得育人体系更加完整，也让学生拥有了更扎实的发展基础。

    在教学成果方面，成绩同样亮眼。2023年，教师代表贵州省参加全国职业院校教学能力大赛获二等奖，学生团队在全国职业院校技能大赛“植物病虫害防治”赛项中摘得二等奖；2024年，学校师生在世界职业院校技能大赛“植物嫁接”赛项中获得银奖；2025年，园艺技术学生团队又在“现代农业”赛道全国总决赛中夺得铜牌，为学校再添荣誉。

    这些沉甸甸的奖项，是专业教学不断深耕的最好证明。

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    实践育人持续深化让学生在经历中成长、在体验中成才

    职业教育的价值，最终要在真实场景中被看见。罗甸职校持续拓展实践育人空间，让学生在“看得见、摸得着”的体验中收获职业自信。

    走出校门、走进行业，是学生认识职业、理解行业最直接的途径。今年7月，中医康复养老专项班的10名同学参加国投健康产业投资有限公司组织的“薪火照护”研学营，在苏州、上海的专业机构中度过了充实的一周。他们第一次跟随护理师查房，第一次记录老人的身体数据，第一次在情境模拟中完成“海姆立克急救法”的完整操作。曾经在课本上略显抽象的动作，在真实场景里变得清晰而深刻。

    有人在研学日志中写道：“原来养老工作不只是照顾生活，更是专业、耐心、责任的结合。”这句话，是许多学生在体验后的共鸣。

    在校园内部，园艺技术专业的“艺脉相承·韶华共长”结对成长营，让老生与新生形成学习共同体。一个学期的陪伴中，两代学生一起完成实训任务、熟悉课程重点，适应校园节奏；在结对日志和展示活动中，新生成长更快，老生收获了新的经验。

    10月28日，学校组织“传承尊老风尚·践行青春担当”敬老月志愿服务活动，党员教师和学生志愿者走进社区探访老人，护理和中医康复技术专业学生为居民测量血压、血糖，提供健康建议；机电技术应用专业学生设立家电维修服务点，为居民检修小家电并讲解使用常识；幼儿保育专业学生带来歌曲表演，营造轻松温暖的氛围。通过多专业协作服务，学生在真实情境中体会到专业的价值，也使“以行育人”的理念在社区服务中得到落实。

    这些来自校园内外的真实场景，让学生在实践中获得经验，在参与中收获成长。

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    开放合作拓展空间让学校链接更多资源、让学生走向更宽舞台

    向外走，是学校发展的另一种姿态。今年以来，罗甸职校在文化展示、校际合作等方面持续发力，让学校的教育成果在更大的舞台被看见。

    最引人注目的，是今年7月参加的2025中国—东盟教育交流周国际文化艺术交流演出。在贵安云漫湖公园的露天草坪舞台上，罗甸职校带来“大地织语·民族服装秀”，以贵州民族服饰为载体，展示多彩贵州的文化魅力。

    灯光下，民族纹样在布料上跳跃；舞台上，青年学生的步伐沉稳自信。“能在这样的舞台展示家乡的服饰，是我最大的荣耀！”来自2024级舞蹈表演专业学生李欣怡的感慨，不仅属于她一人，也是众多学生走向更大舞台时共同的心声。

    在专业建设和人才培养方面，学校也主动引入更多外部资源。依托广州市白云行知职业技术学校的专业力量，两校共同建立了“校校联动+校企协同”的帮扶模式。10月，机电技术应用专业20名学生、新能源汽车制造与检测专业25名学生前往广州开展为期一个月的分段就读，在更丰富的教学和实训条件下深化学习。

    分段就读期间，学生在白云行知职校接受系统的理论课程；在佛山犀灵机器人、广州元丰汽车培训学校等企业实训基地参与新能源汽车检测、工业机器人操作等实际项目，将课堂知识与岗位任务相互印证。通过企业一线的实践体验，学生的专业理解更加具体，技能水平与岗位适应能力也得到进一步提升。

    通过校际合作、企业参与、资源联动，学校为学生提供了更多接触行业的机会，也让专业学习与产业发展形成更加直接的联系。

    从课堂到实训室，从研学营到社区服务，再到校际合作与文化交流，罗甸职校的办学实践指向始终清晰：把学生放在中心位置，把每一项教育环节做得更具体、更踏实。无论是不断完善的专业体系，还是不断拓宽的实践场景，归根到底，都是为了让学生在这里学到真正有用的技能，看见更多可能的路径。

    未来，学校将继续在专业建设、实践教学与协同育人上稳步推进，让职业教育在县域层面保持温度、见到成效，让每一名学生都能带着技能、自信和选择走向下一段旅程。