AI时代，语文教育如何创新发展？

论坛现场。

与会教师认真听取报告。

    本报记者 刘小钰

    11月23日，为期三天的2025年贵州语文教育高峰论坛在贵阳市贵安新区花溪大学城贵州师范大学东校区圆满收官。

    论坛以“AI时代语文教育的守正、变革与创新”为核心论题，由贵州师范大学主办，贵州师范大学文学院、贵州省马克思主义中国化“两个结合”的地方实践推动高端智库联合承办，贵州师范大学基础教育研究院、教师教育学院及高等教育出版社贵州省教学服务中心协办。来自省外的语文教育专家学者，以及省内高校相关教师、基础教育教研员和一线教师齐聚一堂，通过主旨报告、分组研讨、课例展示等多元形式，为人工智能时代贵州语文教育的发展探索新路径、凝聚新共识。

    作为论坛核心环节，两场主旨报告汇聚国内语文教育领域“领军者”。22日上午的三场报告兼具理论高度与实践价值，引发深度共鸣。

    北京师范大学京师特聘教授、博士生导师郑国民以《语文学习任务的设计与实施》 为题，系统阐释语文学习任务群、语文学习任务与语文实践活动的内在关联，强调任务设计须具备进阶性、整合性与生成性，方能真正促进学生核心素养的落地。

    华东师范大学中文系教授、博士生导师张心科在 《推动教育发展的三大力量》 报告中提出，社会需求、物质发展与学术研究构成教育变革的核心驱动力，三者共同作用于人才标准、课程设置、教材编写及教学形式的创新。

    四川师范大学基础教育研究院执行院长、教授靳彤以《阅读方法的整体设计》 为题，指出阅读素养培养已成为国家战略，呼吁在强化阅读方法指导的同时，通过系统化设计达成“善读书”的育人目标。

    11月23日上午的主旨报告聚焦本土实践与技术融合。

    贵州师范大学教授吕传汉结合其“情境－问题”“三教 （教思考、教体验、教表达）”等教学实验成果，在《借助AI培养学生适应未来社会生存能力的一些思考》 中，提出技术赋能语文核心素养培育的可操作路径。

    湖南师范大学文学院教授张良田介绍 《中学生作文智能评改系统“夫子阅”的设计与使用》，现场演示系统“精准诊断—意见反馈—修改指导”的功能，为写作教学数字化转型提供解决方案。

    原贵州师范大学文学院教授、著名文化学者顾久在《AI时代语文的“人文性”》 中强调，技术应用绝不能削弱语文的人文内核。通过厘清“人文性”“语文”“AI时代”三个核心概念，他主张以“人之为人”的神圣性警惕工具理性膨胀，守护人文教育的根基，避免技术凌驾于人性之上。

    贵州师范大学文学院教师周家翠分享《生成式人工智能赋能汉语言文学师范生“三课交互式”培养模式创新与应用研究》，提出“学于课程、行于课堂、研于课题”的育人机制，实现知识习得、教学实践与专业研究的深度贯通。

    课例展示环节，贵阳市第一中学高级教师赵楠与黔东南州台江县第三中学教师杨斐分别呈现AI技术融合的作文教学课例。结合张良田教授的精彩点评，参会者直观感受到人工智能在写作教学方面的应用潜力，为一线教学数字化转型提供参考范式。

    闭幕式上，各组代表系统梳理研讨成果。贵州师范大学文学院副院长何林教授充分肯定论坛在理论探索、经验分享与反思优化上的成效，呼吁教师群体进一步拓展AI在教学和研究中的应用场景。参会教师普遍表示，本次论坛拓宽了AI时代语文教育的视野，明晰了“守正创新”的实践方向，激发了教学与研究的热情。