开创“三线黔匠”新模式打造数据人才新高地

现场工程师校内实践基地授课现场。

现场工程师培训。

    彭雪 梁勇 马斐 吴永乐 肖知潞

    在数字化转型的时代浪潮中，贵州正以“数字经济发展创新区”的战略定位，为数字中国建设注入强劲的西部动能。

    2022年，国发〔2022〕2号文件明确了贵州“数字经济发展创新区”的战略定位，对加快培养造就一批数字经济重点人才提出了更高要求。

    锚定数字人才培养新航向。如何让职业教育精准对接产业脉搏，贴合产业现状与人才需求，深化产教融合、校企合作改革，显得尤为重要和迫在眉睫。

    在数字经济中抢先机，抓机遇，贵州电子科技职业学院充分发挥贵阳贵安大数据产业产教联合体高职院校牵头作用，不断增强校企合作和产教融合，联合华为公司通过“强化专业建设、强化基地建设、强化课程建设、强化师资建设、强化教材建设，统筹协调机制、统筹管理运营、统筹各方资源，服务‘东数西算’、服务‘一带一路’、服务‘强省会’和乡村振兴”，全力打造全球数据中心运维人才培养高地，切实履行服务地方产业的职业教育使命。

    1  创新机制构筑产教创融协同育人新高地

    “我们联合华为培养的订单班学生，学生毕业前即被‘预订一空’，实现了‘入校即入企、毕业即就业’。”这一成果的背后，是贵州电子科技职业学院以切实履行服务地方产业的职业教育使命为导向，组建校企合作工作专班，制定专项工作方案，构建“四维四融”的产教创融合互促协同育人平台，让人才培养精准对接产业需求。

    在贵州省教育厅和大数据局的指导和支持下，贵州电子科技职业学院构建数据中心行业产教融合共同体，实现“政校行企”四维主体深度参与的产教融合协调工作机制。探索多元投入、共建共有、共管共享的可持续发展运行管理机制，组建柏润数据中心运维现场工程师学院，实现“一体化”和“融合式”办学，以“共育共享”“共担共赢”作为基本原则，建立人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型校企合作长效体制机制。

    面向数据中心运维企业真岗位、真场景、真任务、真问题，贵州电子科技职业学院有效整合校企优质资源，协同制订招生选拔、培养模式、评价方式、管理体制等学徒制培养方案，构建产教融合、与业界接轨的实践育人环境。通过与合作企业开展双师课堂、现代学徒制、订单班等联合培养形式，以推动工学结合，将工匠精神、三线精神、创新创业和职业素养培育全面纳入人才培养方案，保证企业深度参与人才培养各环节。共同构建起“双元联合，五层联动、五维联通”的“数字工匠”育人体系下的“三线黔匠”人才培养新模式。

    与华为共同构建的“数字工匠”育人体系下的“三线黔匠”人才培养模式，是服务“东数西算”数据中心运维人才的需求。以市场为导向，重点以“订单班”为载体，培养规模从2020年的320人扩大到2024年的2000余人。

    人才互通是协同机制的核心纽带。贵州电子科技职业学院组建由“学校专业带头人+企业技术领头人”“学校青年骨干教师+企业技术精湛师傅+专业班主任（导师）”组成的资源开发团队和教育教学师资团队。同时，构建“工学交替、企校轮训”的教学组织模式。在学生－学徒－员工不同培养阶段，学校课程与企业课程交替进行，理论课程与实践课程互补。学习地点在学校教室、实训基地和企业三种教学环境下转换，学校老师和企业师傅共同进行教学和实习指导，教学质量得以提升，目前学校“双师型”教师比率达85%，企业教师授课达5000余节课时，占比达30%，开展技术讲座50余场。

    此外，学校推动制度创新和文化共融，塑造校企协同的校企文化新典范。贵州电子科技职业学院与中航信柏润公司等利益相关方共同制定产教融合标准体系，整体谋划、科学制定“三线黔匠”现场工程师运行和管理制度。

    注重以文育人、以文化人，注重人才培养过程中的文化浸润和熏陶，推动产业文化进教育、文化三线进校园、企业文化进课堂，将创新创业、工匠精神和职业素养培育全面纳入人才培养方案，“数字工匠”育人体系下的“三线黔匠”特色育人品牌已经初见成效。

    2  聚焦岗课赛融通打造一流数字人才培养体系

    在贵州电子科技职业学院产学研一体化数据中心实训基地，学生们正分组进行实操训练。这个可满足千名学员同期学习，集育、训、研、创、用相结合的产教一体的多功能实训基地，已成为锤炼学生实战能力的关键场所。

    贵州电子科技职业学院对接数据中心基础设施运维现场工程师岗位要求，结合校企双方的技术及资源优势，共建柏润数维产业学院、数字孪生产业学院、省级青少年网络安全科普示范基地、贵州职教云平台教学运维中心、校企联合实施学徒培养和在职员工培训，依托开放的生产型实训基地，引领入驻企业承担华为生产业务，带领师生实习实训，就地培养现场工程师。获批工信部数字技术工程师考核站点、省级双创示范基地、贵州省大数据人才实训基地、贵阳贵安大数据人才技能培训基地。目前，已为贵州省大中小学生进行大数据科普教育活动覆盖1200人次，对外培训完成20000余人次。

    项目化课程资源建设让教学内容紧贴产业前沿，通过校企联合研制数维工程师人才培养方案。贵州电子科技职业学院深入分析数据中心运维岗位技术能力要求，整理典型工作任务，将工作任务转化成学习性项目，形成符合企业需求的培养方案。构建人才质量评估体系，动态反馈人才培养状况，及时调整“三线黔匠”人才培养方案，将1+X等级证书与学历证书有机融合，保证书证融通，基于企业岗位真实生产任务实施教学。

    依据产业发展与人才需求变化，引入行业企业新技术、新工艺、新规范，融入智能制造领域技能等级证书标准要求，构建“五技融合、能力递进”专业课程体系，围绕企业真实生产案例，将工作流程、工艺、技术等设计引入实践教学环节，将代表企业的先进技术、工程案例、培训资源和企业文化融入课程，校企共建课程、共育人才，并联合企业开发多元化特色课程教学资源。

    以赛促学促教为人才成长搭建平台。依托运维综合技能训考一体化平台，以组建逐梦智匠学生创新工作室、智控AI社团、e芯社团等学生赛训融合团队为抓手，打造创新实践、科技制作和技能竞赛的平台。提供系统的专业培训，组织学生参加各级技能竞赛和创新创业大赛，为学生成长成人成才铺路。近年来学生参与或牵头申报专利40余项，仅2023年就组织各级各类学生赛事100余项，学生参与覆盖率达97%，在省级以上竞赛获奖242项，其中国际级一等奖1项、二等奖2项，国家级一等奖5项、二等奖12项、三等奖10项。

    3   锚定战略需求示范引领数维工匠职业教育高质量发展

    为全面贯彻职业教育“一体、两翼、五重点”改革重点任务，2023年5月28日，贵州电子科技职业学院牵头成立全省首个市域产教联合体——贵阳贵安大数据产业产教联合体，建立1个理事会、1个联合体运营公司、N个产业学院的“1+1+N”组织架构。贵州电子科技职业学院还发起成立“全国新一代信息技术产业产教融合共同体”“新一代智能硬件技术产教融合共同体”“数据中心行业产教融合共同体”等，联合企业在产教融合平台上提升人才培养质量，开展技术攻关，提升服务水平。

    抢抓“东数西算”大算力枢纽节点项目建设和超大数据中心集群建设技术技能人才缺口需求，贵州电子科技职业学院已培养具有数据中心专业维护的资质人员5000余人，联合华为公司共同申报“数据中心运维技术”专业，已经制定人才培养方案和课程标准，为大数据产业发展和“东数西算”工程提供有力的人才支撑。

    借力“随企出海”，输出“贵州标准”。通过全面深化与华为公司的合作，借助华为及其生态链企业的海外产业布局，随企出海，将“数字工匠”育人体系下的“三线黔匠”人才培养模式向巴基斯坦、马来西亚等“一带一路”国家院校输出，并与泰国清迈联合慈善基金会、泰北华文学校开展“授渔计划”，与老挝鸿泰农业科技有限公司共建“大数据+电子商务”培训基地，与巴基斯坦国家技术大学达成共建海外分校合作意向。

    “数字工匠”育人体系下的“三线黔匠”人才培养模式内涵建设、社会认可度、人才培养质量得到较大提升，带动贵州电子科技职业学院内涵式高质量发展。