2025年11月21日 星期五
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高职院校提升思政教育质量与水平的路径探析

2025年11月21日 星期五 贵州教育报数字报 字号[ 放大+ 缩小- 默认 ]

    施欣

    思政教育是高职院校落实立德树人根本任务的核心环节,更是培养高素质技术技能人才的精神基石。当前,我国职业教育进入高质量发展的关键阶段,高职院校既肩负着为产业升级输送应用型人才的时代使命,也面临着学生思想观念多元等现实挑战。为进一步提升思政教育质量与水平,高职院校亟待立足职业教育办学定位,深入探索思政教育的新思路、新办法,推动思政教育与职业教育深度融合、同频共振,为学生全面发展和院校长远发展筑牢思想根基。

    一、突出职业教育办学特色,加强思政教育的针对性、科学性、创新性

    第一,增强思政教育针对性,突出高职院校办学特色。加强和改进高职学生思政教育工作,是贯彻党的教育方针、提高党的执政能力、巩固党的执政地位的重要举措,是我国社会主义教育事业发展必须解决好的根本问题,更是教育强国战略下的育人百年大计,直接关系到事业后继有人、代代相传。当前,高等职业教育在国家高等教育总体战略中的地位日益凸显,社会不仅对技能型人才的专业素养提出了更高要求,还对职业教育的育人质量设定了更高标准。然而,职业教育与经济社会发展需求不相适应、人才培养与产业需求不相匹配的现象仍较为突出,导致高职学生在学习适应、生活融入、就业竞争及心理调适等方面面临多重压力,这就要求高职院校在思政教育上精准发力、寻求突破。根据职业教育培养目标,高职院校需培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。可见,高职学生的培养以职业性、技能性、适用性为核心特色,旨在为社会发展和经济建设输送素质优良、实践能力强、适应行业需求的应用型人才。为此,与普通高等院校相比,高职院校的思政教育需更紧密对接用人单位需求、契合职业教育特点,将思政教育与职业规划、岗位需求、行业规范深度结合,增强育人针对性。

    第二,加强思政教育科学性,促进高职院校高质量发展。目前,高等职业院校正处在高质量发展的战略机遇期,党和国家出台的中长期教育改革与发展规划、高等职业教育发展规划等重要政策,在宏观层面完成了顶层设计,为高职院校营造了良好的改革发展氛围与环境。但与此同时,高职院校也面临诸多现实困境:部分院校受困于以往办学经验的思维定势,局限于旧有管理模式的传统路径;在提升育人质量、科研水平、社会服务能力及反哺地方发展等方面面临严峻考验;办学资源紧缺、建设资金不足、师资队伍结构亟待优化等问题也日益突出。在此背景下,如何始终坚守社会主义办学方向?怎样扎实推进党的思想建设、政治建设、廉政建设、作风建设、纪律建设?这些关键“论题”的解答,唯有通过加强思政教育的科学性来凝聚发展合力,才能系统破解高职教育向高质量转型的阵痛,为院校各项事业的稳步推进提供坚强的思想保障和政治支撑。

    第三,强化思政教育创新性,为高职院校发展注入思政元素和思政动能。高职院校要始终把思政教育摆在育人工作的首要位置,将其视为第一课堂的核心内容。围绕重点培养学生学习能力、实践能力,着力提高其创新能力,造就大批应用型人才的目标,充分发挥思政教育的政治优势与育人功能;通过营造浓厚的人文与社会科学研究氛围,凝聚师生力量、鼓舞干事热情,为院校高质量发展注入源源不断的思想动力和创新动能,让思政元素深度融入办学治校各环节。

    二、积极构筑“大思政”思政教育理念和体系

    第一,树立“大思政”思政教育理念。《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》明确要求,各高职院校党委要切实担负起政治责任,将“大思政”教育理念贯穿思政工作全过程,把稳定教师队伍、提高教师素质作为加强和改进思想政治理论课的基础性工作,扎实推进思政理论课教师队伍建设;同时,要充分发挥思想政治理论课在高职学生思政教育中的主渠道作用,不断提升教书育人合力,践行“知行合一,求实创新”的原则,以“大思政”理念引领校风、学风、班风持续向好。

    第二,构建“大思政”思政教育体系。高等职业教育“大思政”体系的运作核心,是凝聚思政育人、立德树人的强大合力,形成自上而下、齐抓共管的思政教育生动局面。对此,高职院校要紧扣党和国家高等教育方针及思政教育工作要求,着力破解思政理论课教学与科学研究各自为政的被动局面;构建一支集研究、教学、管理于一体的“三位一体”高素质思政教育队伍,将人文精神与人文素质教育、科学精神与科学素质教育有机融合,把操行表现和素质养成融入理论教育与课程管理全过程;要推动“大思政”教育在课程体系、教材建设、教学方法等方面拓展延伸,持续改革创新教育方式,深入探索高职院校思政教育新规律与学生思想品德形成发展的新特点,确保思政专兼职教师、班主任等在“大思政”体系建设中各负其责、各司其职,形成育人闭环。

    高职院校必须聚焦学生的思想动态、情感需求与心理特点,突出职业教育办学特色,创新因材施教思路,持续提升教书育人合力,推动思政工作不断迈向新台阶,为培养更多德技并修的高素质技术技能人才提供坚实保障。

    (作者单位:仲恺农业工程学院马克思主义学院)