传承民族文化　铭记贵州英烈

孔学堂传习社精品课走进云岩实验中学。

课堂上学生回答老师的提问。

陈丽带领学生在课堂上情景演绎非遗抢鼓棒。

课堂上情景演绎-非遗抢鼓棒。

张隽在课堂上为学生们讲述“纪念塔”的由来。

    本报记者 刘小钰 邱凌峰

    息烽县底寨中学：沉浸式感受非遗“抢鼓棒”

    “老师，这个银饰吊坠晃起来真好看！”“原来‘抢鼓棒’要这样跟着鼓点动！”11月12日，贵阳市息烽县底寨中学初二（6）班的教室里格外热闹，五彩斑斓的民族服饰与欢快的鼓点交织成独特的风景线，孔学堂传习社精品课《石龙村民族文化进校园—非遗苗族“抢鼓棒”：舞动的民族瑰宝》在这里生动上演。

    课堂伊始，贵阳市白云区民族中学道德与法治教师陈丽便带来了一份特殊的“礼物”——精心准备的苗族、布依族民族服饰。当同学们小心翼翼地穿上绣着精美花纹的服饰，戴上叮当作响的银饰头饰时，教室里响起此起彼伏的惊叹声。

    “搭配装饰才能让大家真正身临其境。”陈丽一边帮学生整理衣角，一边笑着说道，她的话语里满是对民族文化的热忱。谈及为何如此设计，陈丽在采访中表示：“我们学校作为民族中学，储备了苗族、布依族等民族服饰，主要用于各类民族活动。在民族文化主题课堂上，单纯的讲解或单一着装效果有限，只有搭配民族装饰，才能让学生身临其境感受民族氛围，就像旅游时穿民族服饰打卡、参与篝火晚会那样，增强课堂的沉浸感和吸引力。学生看到民族服饰时的惊叹反应，也印证了这种形式的感染力。”

    随着课程展开，陈丽以“三站式旅游路线”为线索，带领学生开启了非遗探索之旅。第一站“走进石龙村”，她结合生动课件，将苗族“抢鼓棒”的起源传说、服饰道具的文化寓意、刚劲灵动的舞蹈特色娓娓道来——这项被专家誉为“民族民间文化瑰宝”的舞蹈，如今已成为贵州省第五批省级非物质文化遗产代表性项目，那些沉淀在岁月里的文化故事让同学们听得入了迷。当讲到舞蹈特色时，陈丽索性拿起鼓棒示范起来，踢腿、转身、抢棒的动作一气呵成，同学们纷纷跟着模仿，教室里顿时鼓点与脚步声交织。

    选择“抢鼓棒”作为课程核心，对陈丽而言有着特殊意义。“这既源于我的个人经历，也出于文化传承的初心。”她坦言，“我来自毕节织金，属于少数民族，从小就喜欢参与民族歌舞活动，深深体会到‘民族的就是世界的’自信与自豪。2024年到白云民中后，我偶然发现白云区牛场乡石龙村的‘抢鼓棒’文化，当地优美的风景和热情的村干部让我多次前往，更在二月二龙抬头活动中参与相关演出。加之，白云民中校长也重视民族文化工作，学校有舞蹈老师正在教授‘抢鼓棒’，这一契合点让我萌生了将其融入课堂的想法。”

    课堂上，陈丽带领身着民族服饰的同学们围成圆圈，随着模拟鼓点跳起“抢鼓棒”基础舞步。有的同学专注模仿动作，有的则在“抢棒”互动中展露笑颜，银饰碰撞的清脆声响与欢快的笑声回荡在教室每个角落。“原来跳舞还要讲究配合！”刚完成一次“抢棒”互动的同学擦着额头的汗珠，兴奋地和同伴分享感受。在陈丽的引导下，大家还热烈讨论起“学校引进非遗项目的意义”，从文化传承到团队合作，稚嫩的话语中透着深刻思考。

    课程最后，牛场小学杨圣清老师自创的《美丽牛场我的家》悠扬旋律响起，陈丽与同学们携手起舞，歌声里满是对本土文化的热爱。“民族的就是世界的，希望这堂课能让大家记住这份文化瑰宝。”作为白云区第六届骨干教师，曾斩获多项教学技能大奖的陈丽动情地说.。

    云岩实验中学：红色故事入课英烈精神入心

    11月14日，贵州师范大学云岩实验中学初三 （4） 班的课堂上，来自贵阳市第十六中学的张隽老师带来了一堂精彩的课——《读好身边红色故事传承黔军革命精神—借助诗歌，根植红色革命文化》，这是2025孔学堂传习社精品课，让本土红色基因在诗歌的浸润中深深植入学生心中。

    张隽老师是贵阳市第四批“三名工程”工作室成员、南明区骨干教师，她不仅有丰富的课题研究和教学实践经验，更带着对本土红色文化的深厚情感投身课堂。“我的选题初衷，源于身边真实的地域记忆与情感触动——我是土生土长的贵阳人，学校就坐落在纪念塔附近，日常往来间总好奇‘纪念塔’的由来。查阅资料后我深受震撼：这座塔是为纪念抗战中奔赴前线的贵州英烈而建，《贵州草鞋兵》 中记载，80万贵州儿女脚穿草鞋、远离故土抗击侵略者，最终仅数千人返乡。这份被忽略的本土英雄事迹，让我坚定了‘要让学生铭记身边英烈’的信念。另外，我任课学校附近的小学，前身是市南路小学，2017年因地处纪念塔旧址一侧更名为纪念塔小学，校门口59米的抗战纪念墙，用六大主题完整呈现了贵州军民的抗战史，这既是天然的教学资源，更让我觉得有责任将这份红色记忆转化为课堂内容。”

    这堂精品课饱含了许多贵州红色革命历史故事，黔军“草鞋出征、以弱搏强、宁死不屈”的精神通过真实故事落地，让书本中了解到的革命精神变得可触可感；同时借助学生刚学完的诗歌单元基础，以“红色故事输入+诗歌朗读/创作输出”形成闭环，让红色文化传递兼具历史厚度与文学感染力。

    课堂上，张隽老师通过视频还原历史场景，带领学生走进贵州英烈的革命岁月，感受真实历史细节中的精神内核。在诗歌品析与创作环节，学生们将对红色故事的理解转化为情感共鸣，深化了对“贵州英烈革命精神”的认知。这种“红色革命故事+诗歌”的课堂设计，不仅强化了学生家国情怀的“本土认同”，让“爱国”从口号变为先辈用生命践行的本土责任，更锤炼了学生直面挑战的“坚韧品格”，培育了踏实务实的“担当精神”。

    “上完课后内心热血沸腾，我明白了爱国不只是情怀，更要落实到行动中。”学生王子文难掩激动，他表示将把对英烈的崇敬转化为学习动力，努力提升自己，未来既想成为优秀共产党员为祖国贡献力量，也愿意返回家乡参与建设，用实际行动传承革命精神。

    据悉，孔学堂传习社由贵阳市委宣传部、贵阳孔学堂文化传播中心、贵阳市教育局联合打造，旨在将中华优秀传统文化转化为学生能懂的符号与故事，激发学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，增强文化自信。这堂精品课通过本土红色资源与学科教学的深度融合，为当代中学生价值观塑造提供了生动的教育实践，让红色基因在课堂中代代相传。