生成式AI赋能下泛娱乐化对青少年价值观念的渗透机理与培育路径优化
刘艳
随着生成式AI技术的快速发展，泛娱乐化内容正渗透青少年生活，影响其信息接收与价值形成方式。青少年作为价值观塑造关键期的群体，其认知、情感与行为极易受算法推送、资本逻辑与意识形态博弈的多重影响。深入剖析这一渗透机理并优化培育路径，对守护青少年健康成长、筑牢社会主流价值根基具有重要现实意义。
一、生成式AI赋能下泛娱乐化对青少年价值观念的渗透机理
探讨生成式AI赋能下泛娱乐化对青少年价值观的影响，需剖析技术、资本、意识形态及心理机制：算法改写内容生产逻辑，资本助推产业规模扩张，意识形态暗藏博弈交锋，心理层面存在需求满足与焦虑传导的双向作用。
（一）算法重构驱动：技术赋能重塑内容生产。生成式AI依据复杂的文化解构逻辑重塑文化生产流程，借助语义网络分析将经典文本拆解为基础意义单元，重组时以娱乐化符号替换历史叙事的本体价值，呈现出鲍德里亚“拟像第三序列”的特质，造就真假难辨的文化景观。算法权力的扩张遵循数据资本主义逻辑，通过收集用户行为数据构建个性化推送模型，如同福柯“规训权力”的数字变体，在无形之中主导信息传播走向，剥夺青少年接触严肃文化的机会，使其迷失于碎片化娱乐之中。
当自动化生产成为文化生产的基础设施后，用户生成内容呈爆发式增长：哈贝马斯所述的公共领域被同质化娱乐内容挤占，主流价值观的传播空间受阻；依据塔尔德模仿律，浅层化、娱乐化的文化文本被算法捕捉并快速扩散，而具有深度内涵的文化产品逐渐被边缘化。更令人担忧的是，算法强化的高频感官刺激会影响青少年大脑发育，抑制前额叶皮层的成熟，使其思维固着于具象认知，丧失处理抽象价值概念的能力。这不仅对青少年的文化认知与价值观形成构成潜在威胁，还引发社会对技术与文化关系的深刻反思，促使人们重新审视算法赋能下泛娱乐化对青少年成长的深远影响。
（二）利润逻辑发力：资本驱动推动产业扩张。数字化时代，资本操控泛娱乐化的本质是劳动时间二次剥削。正如斯尔尼塞克“玩乐劳动化”所言，平台将用户刷视频、互动等娱乐行为转化为数字劳动以榨取剩余价值，“用户黏性”成核心增值指标，即时反馈让娱乐异化为马克思“异化劳动”新形态，使用户卷入资本生产逻辑。资本还借垂直垄断强化控制：上游垄断GPT等生成式AI核心技术，中游掌控社交媒体分发渠道，下游靠用户画像精准营销，呈现德勒兹“控制社会”特征。其核心危害是神经政治学效应——算法操控多巴胺奖励机制，让青少年大脑伏隔核形成神经依赖，导致严肃文化批判能力生理性退化，威胁全面发展。
最终，文化生产领域现“格雷欣法则”式现象：资本逐利下，低俗娱乐因易吸睛、快转化流量，逐步挤压高价值文化产品生存空间甚至占据主流。这直接弱化主流价值观传播效力，造成文化生态失衡；长期看，阻碍社会整体文化素养培育，价值取向面临被引向浅薄的风险，亟待警惕。
（三）价值渗透运作：意识形态博弈隐秘进行。当下，泛娱乐化对主流价值的解构本质是隐秘的意识形态符号战争。它以戏谑化手法推动“能指漂移”，将崇高集体主义价值歪曲为“威权象征”；拉康镜像理论视角下，这诱导青少年价值认同误认，引发认知偏差。
这种意识形态博弈暗藏文化领导权转移危机。依据葛兰西理论，消费主义意识形态借娱乐文本“皮下注射”，将商品使用价值转化为鲍德里亚批判的“符号价值”，在青少年认知中构建虚假需求体系，使其重物质符号、轻精神需求。当算法助推的认知偏差遇现实价值冲突，班杜拉观察性反叛被激活：青少年模仿娱乐偶像象征性抵抗主流意识形态，虽含合理质疑，却易陷娱乐迷恋与主流价值盲目排斥困境，加剧意识形态混乱，不及时引导将危及社会稳定与文化健康。
（四）需求满足传导焦虑：社会心理双向作用。当代社会，AI建构的虚拟亲密关系是对承认正义的扭曲供给。霍耐特认为，人类需借社会互动获承认以确立自我价值， 而AI虚拟亲密仅表面满足情感需求，实则用拟像化社交填补霍妮 “神经质需求”，致现实交往能力退化。正如拉康“实在界创伤”理论所揭示的，个体在现实人际中更无助，主体性在数字镜像中碎裂，难寻自我认同。
这种心理机制引发认知生态危机：碎片化娱乐压缩工作记忆容量，削弱元认知能力，卡尼曼所述的“系统2思考”（理性思考）被“系统1”（直觉思考）压制，导致青少年思维变得肤浅冲动。神经可塑性研究显示，长期处于高刺激环境会使前额叶与边缘系统的连接弱化，价值判断易受杏仁核的情绪支配。最终，主流意识形态认同在神经层面自我消解，青少年对主流文化与价值观的认同感逐渐减弱，其认知与价值观的变化，给社会稳定发展带来潜在风险。
二、生成式AI赋能下泛娱乐化对青少年价值观念的影响
生成式AI不仅改变了信息的传播方式，更深刻地影响了青少年对世界的理解和对自我的认知。其影响主要体现在认知、情感和行为三个层面，具体表现为认知认同的消解、情感认同的消融以及行为认同的反叛。
（一）认知认同消解：网络迷雾中主流价值失焦。生成式AI赋能的泛娱乐化内容正系统性扭曲青少年价值认知。是非判断层面，大量“娱乐化改编”模糊道德边界：影视、网文为博流量， 歪曲历史人物， 将奸臣塑成“个性反英雄”、忠臣义士塑成“迂腐呆板”形象。这种叙事让青少年评价标准从“善恶”转向“有趣与否”，削弱真善美判断力，“价值侵蚀”表现为认知基准的娱乐化偏移。
在主流价值观认同方面，AI推送的泛娱乐化内容借助“去意识形态化”的伪装，弱化青少年对社会主义核心价值观的接受度。平台通过AI分析用户浏览偏好，专门制作“解构主流价值”的娱乐段子，以幽默调侃的方式消解奉献、集体主义等崇高理念。长期接触这类内容，易让青少年形成“主流价值过时”的认知偏差，且在AI技术的加持下，其对主流意识形态的认知逐渐转向主动认同娱乐化叙事，负面影响更为深远。青少年正处于价值观形成的关键期，过度接触此类内容可能使其误解、抵触主流价值观，阻碍正确价值观的养成，埋下社会隐患。
（二）情感认同消融：网络喧嚣下情感共鸣缺失。当下，算法圈群构建的情感共振飞地看似有集体欢腾氛围，实则遵循齐泽克“意识形态幻象”逻辑。这种幻象让青少年沉浸其中却难察情感误导，崇高情感被娱乐化编码后，真挚表达变肤浅空洞，霍耐特主张的承认正义遇能指链断裂。青少年在戏仿仪式中错将情感消费当价值共鸣，情感认同根基逐渐液态化消融，不再稳固深刻。
神经生物学层面，多巴胺驱动的即时满足机制持续弱化镜像神经元功能，导致霍夫曼定义的“共情腐蚀”。情感通货贬值使青少年对崇高叙事的感动阈值提升，却对娱乐偶像细微动态病态敏感。主流价值的情感召唤在情感资本主义狂欢中失能，历史厚重感被解构为“土味情话”，民族共同体意识退化为虚拟部落圈层人设。青少年难以对深刻的情感价值产生共鸣，更倾向于追逐即时、短暂的感官刺激，这种情感认同的缺失既影响其自身的情感发展，也冲击着整个社会的情感生态。
（三）行为认同反叛：价值迷失中责任淡漠。当今社会，泛娱乐化催生的去责任化机制，本质上是资本逻辑的必然产物。诸多消极行为模式被包装成亚文化符号广泛传播，使马克思的异化劳动理论在数字时代有了新的诠释。青少年面对现实中的挫折与压力，以戏谑性反抗表达不满，逐渐演变为对主流价值的象征性质疑，这一现象折射出他们对社会现实的无奈。而算法助推的认知偏差，进一步激活了班杜拉观察学习理论所预言的仪式化抵抗。
行为神经学研究给出了生物学层面的解释：长期沉浸在高刺激的娱乐环境中，会导致大脑前额叶与边缘系统的功能连接弱化，行为决策易受杏仁核主导。这种神经层面的“责任脱嵌”，具体表现为公民意识的空洞化。青少年受“佛系”“丧文化”等消极思潮影响，解构奋斗伦理，误将科技工作者的创新使命感视作营销手段或个人表演。
三、生成式AI赋能下青少年价值观念的培育路径优化
在生成式AI泛娱乐化浪潮下，青少年价值观在认知、情感、行为层面受到多维度冲击，面临诸多挑战，探索有效的培育路径迫在眉睫。现从认知引导、情感共鸣、行为实践三个方面提出优化策略，助力青少年在数字时代坚守正向价值观，实现全面发展。
（一）认知引导强化：拨开网络迷雾铸价值认同。将主流价值观教育融入学校课程体系，是筑牢青少年价值根基的基础工程。中小学可开设“数字文化素养”课程，通过分析生成式 AI泛娱乐化内容案例，引导学生辨别其中的价值取向；高校依托思政课开展“技术伦理与价值选择”专题教学，帮助青少年理性认知AI技术与价值观念的关系。
利用新媒体创新主流价值传播方式，是应对AI挑战的关键举措。主流媒体应主动运用生成式AI技术，创作兼具思想性与娱乐性的优质内容。例如某短视频平台联合主流媒体推出“AI说党史”系列动画， 以AI技术将严肃的历史转化为青少年喜爱的动画形式，这种“技术反哺”策略既顺应了媒介发展趋势，又能有效传播主流价值观，助力青少年在数字环境中树立正向认知。
（二）情感共鸣培养：驱散网络喧嚣筑情感联结。在数字化浪潮中，构建算法认知免疫系统，是破除信息茧房、引导正确认知的关键。可借助联邦学习技术训练主流价值识别模型，打造“认知盾牌”；在用户终端植入意义熵减模块，当遭遇娱乐化符号迷障时能够快速解构其本质。通过跨模态语义解析框架，全面审查生成式AI 内容、评估其价值密度，若检测到历史虚无主义等不良叙事，自动启动认知矫正协议，帮助用户看清内容背后的真实意图。
在实施层面，认知基模重塑工程尤为重要。中小学开设媒介批判课程，运用双过程理论训练青少年灵活切换“系统2思维”（理性思考）；通过红色VR情境模拟，强化青少年对历史的具身认知。高等教育推行概念锚定教学法，将社会主义核心价值观转化为“超级文化模因”，并借助生成对抗网络创作主流价值沉浸式叙事作品，逆转塔尔德模仿律的负面效应，引导青少年树立正确的价值观。
（三）行为实践塑造：跨越价值困境促责任担当。在生成式AI驱动的泛娱乐浪潮中，青少年价值观念面临严峻挑战，行为实践塑造是破解困境、培育责任担当的关键。一方面可通过针对性的认知训练强化前额叶皮层的执行控制功能，引导青少年主动抵制“躺平”等不良倾向；另一方面推行行为价值积分制，将乡村振兴调研、社区志愿服务等社会实践转化为可积累的正向激励，激发青少年的参与热情。
这些措施构建了班杜拉三元交互决定论的当代实践形态，实现了个人实践、环境支持与主流价值的动态耦合。认知训练强化生理层面的自我控制，积分制与元宇宙任务系统提供社会环境与价值导向支撑，家庭、学校、社会与网络空间形成全方位的培育体系。三者协同发力，助力青少年在行为实践中跨越价值困境，坚定扛起时代赋予的责任，为民族复兴贡献青春力量。
（作者单位：中南林业科技大学马克思主义学院）